文 |顾礼俭
引进国内的钢琴启蒙教材《巴斯蒂安钢琴教程》，最早在上海书城见到时距今已近20年，时间不算短了。一直到约三四年前，《音乐周报》上有过介绍文章，而且还有不同意见的争论，有的说好有的说不好。总之这部教材引进后基本上处于悄无声息状态，“不温不火”这个词都够不上。经过近年实践中的尝试，我对这套5册24本的教材有了一些认识和体会，说出来作为抛砖引玉，与非学院钢琴教师共同探讨，并请专门家不吝指正。
钢琴专家赵晓生说过：“正确使用教材，全面理解目标，真正循序渐进，是改善我国钢琴启蒙教育的三大切入点。问题并不在于这个教材好，那个教材不好。每个有效的教材体系都有其鲜明特点。但由于切入点不同，采取的路径也不尽相同。认识并体会教材编写者一番苦心，领略他们的艺术目标及理想境界，发挥其长处，使每套教材都发挥出其极致。”这是具有真知灼见的钢琴启蒙理念，富于启发性。大前辈周广仁先生更说过，我们教钢琴的目的不是单纯教学生动手指，孩子们学习钢琴主要是借助钢琴这个媒介，通过掌握弹钢琴的技能去学习音乐，感受、欣赏和表现音乐，而不是技术至上。这是立意高远的钢琴启蒙理念。基于上述认识，我觉得巴斯蒂安钢琴教程很不错。
介绍这套教材时或者做宣传广告时，大多会说到配有大量活泼可爱的漫画插图来增添小朋友们的兴趣，会说到与众不同的从黑键入手使今后减少对黑键的恐惧感，会说到不少曲目附有中英文对照的歌词边弹边唱有利于培养乐感。这些都是，都重要。但更为根本的优点是它入选的练习曲目覆盖面极为宽广，能通过练琴而感受各种不同风格的音乐。它非常强调乐理的学习，从一开始弹奏就接触乐理，系统而且达到相当深度，并不是仅仅知道和弹琴直接有关的若干符号，这就使学琴和学音乐相融起来。它对视奏练习的设计非常细致、缜密，成为培养学生自学能力的途径之一。
然而，这部教程为何就悄无声息，不能得到更好的推广呢？首要的原因是我们的少儿钢琴启蒙学习（不包括音乐学院附小、附中的专业系列）走的是考级之路，而巴斯蒂安钢琴教程和考级体系不相符合。无论是音乐家协会还是音乐学院举办的考级，其体系都是车尔尼练习曲系列加巴赫复调系列。音阶、琶音等基本功训练部分是随着考级级别的提高逐步慢慢扩展。诚然，这无可质疑。车尔尼系列对手上功夫大有进益，巴赫复调乃钢琴音乐之精髓，音阶琶音的重要性也人所共知。但巴氏教程由于立意于音乐对孩子的陶冶，所以似乎不很强调手上功夫，虽然也精心编入哈农、施密特和双音技巧等其他手指训练材料，但总体上它以广泛接触乐曲为主。它的音阶学习一下子铺得很开，但并不强调几个八度的扩展，对琶音也似乎不予强调。整套教程学完大致两年时间，程度如以考级为参照大约两三级，但它的音阶的覆盖面却远远超前。再有，巴氏教程中通篇没有复调。总之，巴氏教程的渐进原则与我们的考级原则不相吻合。在应试教育的旗帜下，老师就会觉得与其费尽心思去补充各种材料，倒不如干脆拜厄、599一步步照本宣科来得简便。至于彻底的、只弹考级曲目的教学者，就更不会花费精力去研究大量的表面上看与考级没有直接关系的曲目了。这样，巴氏教程就会被舍弃了。只有领会并首肯巴氏教程的启蒙理念，才会启用它并且不厌其烦地做必要的补充。
其次的原因是由第一个原因派生出来的。既然此教程被急功近利的钢琴应试教育束之高阁，因此必须考虑商业价值的所有活动比如出版、培训、新媒体等各个方面也就不选其为对象，参考资料之不足降低了钢琴教师使用它的积极性。自二三十年前的钢琴热以来，关于钢琴学习的出版物十分丰富，尤其是对车尔尼系列练习曲的辅导，从书籍的文字讲解到先是录像带后是光碟的视频演示，出版了许许多多。巴赫的复调系列也不少，汤普森的也不少，克勒的《小奏鸣曲集》也有，布格缪勒作品100也有，还有日本等国外翻译进来的教辅读物。老一辈钢琴教育家周广仁、凌远、吴元、周铭孙、林尔耀等都亮相讲授，一批中青年钢琴教授也将它们发扬光大。可是，其中尚未看到有巴斯蒂安钢琴教程的任何一种辅导材料。而偏偏巴氏教程中非古典风格的现代小曲比重很大，流行钢琴、爵士钢琴、印象派等等不一而足，这给大部分对西方音乐文化储备不足的钢琴教师带来了困难，他们迫切需要看到这方面的备课参考资料。但是，没有！百度可以搜索到的，不仅数量有限，还往往缺乏权威性。
总之，巴斯蒂安钢琴教程是借助钢琴学音乐的好伙伴，怎样使它不至于沦为“鸡肋”？
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