2020年9月29日，“广东民办教育四十周年突出贡献人物·机构”评选活动落下帷幕，经过专家评选、审定、社会公示等程序， 广东碧桂园学校 凭着鲜明的办学特色和育人模式及创校以来有口皆碑的社会声誉和突出的办学成绩，被授予 “广东民办教育四十周年突出贡献机构” 荣誉。广东碧桂园学校校长、博实乐教育集团高级副总裁 程晋升 获得 “广东民办教育四十周年突出贡献人物” 殊荣。
本活动由广东民办教育协会组织，旨在充分展示改革开放四十年来广东民办教育取得的辉煌成就，记录和总结广东民办教育四十年以来的发展历程和先进经验，大力宣传为广东民办教育事业发展做出突出贡献的机构和个人。
学 校 篇
26年探索
百折不挠·硕果盈枝
赢得社会高度赞誉
出征：教材与教法改革
1994年引进北京景山学校教材，1995年引进上海实验学校教材，与人教社教材三足鼎立，小学成立一二三部，以教材带动课堂教学模式改革，对比实验，取长补短。此后，精讲精练高效课堂、“精读精讲-小组学习-大组讨论”三种课型、先学后教等课堂教学改革先后涌现。
目前，学校形成了以个性化为核心的学习模式：小学以探究为核心，借鉴IB课程的UOI，培养学生的IB十大素质。初中教学强调跨学科探究，SEN排进课表，确保每位学生持续进步；跨学科与跨领域的学习方式，助力学业成功，成就终生学习。国际高中实行选课走班，200多门学科备选，学我要学，学我爱学，让每位学生拥有一张与众不同的课表。
先锋：英语教学改革
1994年，幼儿园开展英汉双语教学实验，经过三年实验获得成功。1996年，“全国幼儿园双语教育研讨会”在学校隆重召开。1998年，小学成立英语实验区，进而成立英语试验部，探索幼儿园和小学英语教学衔接问题。此后，中小学浸泡式英语环境建设、学科教学渗透英语等改革如雨后春笋。
目前，学校已建立了完整的英语教学体系。小学和初中引进高品质英语分级阅读系统，以读促学，逐级达标。国际高中全英授课，全英考试，托福、雅思、SAT、ACT专业辅导，帮助学生尽快攻克语言关。英语村、纯英语环境的野外拓展等，把英语融入日常生活与活动中，英语学习自然化、趣味化。
主战场：课程改革
1998年，把学校课程分为学科课、综合能力课、个性特长课三部分，学科课为国家课程，综合能力课、个性特长课为校本课程。学科课为必修，以保证基础；综合能力课为必修，以保证每个学生至少培养一种爱好，掌握一种技能；个性特长课为选修，以促进学生发展兴趣，发展特长。1999年，开展德育改革，以“德育综合主题活动”替代班会课，每学期开展若干个德育综合主题活动，“把强者请上讲台，把课堂搬到社会”，让德育走进社会，走进生活。
目前，学校开发系列领导力课程，努力让学生超越平凡，出类拔萃。珠峰攀岩、巅峰广场、探险广场、英语村、西餐礼仪、小学研行、“青春毅行·跨粤成长”、“一带一路”边疆骑行、“世界文化”欧洲骑行、“中国周·服务与支教”等课程，融合了行动与冒险、服务与责任、跨界与合作等要素，集趣味性、挑战性于一体，努力培养学生成为领袖型人才。
小学研行活动作为我校领导力课程的重要一环，它融合UOI课程，以体育、社会学、语言为探究单元的重点学科，融入包括环境、经济、文化、科学、社会、人文等多领域知识，从人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六个维度，丰富学生的视野，让学生全面发展。
小学研行
“青春毅行·跨粤成长”，根据初中学生的年龄特点，学段将毅行探究活动地点设计在广东境内，精选中华文化特色鲜明、适宜初中学生徒步体验的区域开展；内容包含“文化探究”、“徒步毅行”和“社区服务”三个模块，每学期一个区域，三年共六个区域，形成一个分布合理、覆盖广泛的中华文化体验圈。它以文化体验为内核，以徒步毅行为形式，以探究和服务为手段，以领导力培养为宗旨，给同学们创设丰富的学习情境，带来真切的人生体验。
初中毅行
“一带一路边疆骑行”，结合“一带一路”的国家倡议和深厚的中国文化底蕴，融入多元化课程探究，以单车重走丝绸之路，达到培养学生的领导力和全球视野的目的。在该项活动中，学生将首先完成一个关于“一带一路”倡议的跨学科研究项目，然后进行14天的“重走丝绸之路”单车骑行。
高中骑行
保障：教育技术改革
从多媒体教学、信息技术与学科教学整合，到在信息技术环境下进行教学模式创新，碧桂园人与时俱进，紧跟教育技术创新的潮流。1997年，“全国中小学计算机辅助教学研讨会”在学校举行，学校成为国家教委中小学计算机研究中心的实验学校。1998年，“全国民办中小学实施教育现代化研讨会”在学校召开。2009年，广东省信息技术环境下的课程教学模式与创新研讨会在学校举行。2015年，学校iPad数码教学实验项目作为广东省“智慧学习”主题案例参加由教育部与联合国教科文组织共同举办的“国际教育信息化大会暨全国中小学教学信息化应用展览”，成为十个选送教育部备案的教育信息化应用案例之一。同年，学校举办“数字时代的个性化学习”国际开放日活动，来自全国的五百多名专家、同行和十几名外国专家参加了活动。学校被评为“苹果杰出教育项目学校”。
目前，学校已是教育部STEAM教育&创客教育实验学校，已经建设了STEAM实验室（包括机器人中心），并与世界顶级创客教育机构合作，让学生为人工智能时代的到来做好准备。学校从小学四年级就开设设计与技术课，配备近百台3D打印机以及激光切割机等，学生用电脑设计的作品能够很快变为成品。学校车模、船模、航模“三模”活动成绩辉煌，在校学生曾获世界涡喷大师赛亚洲冠军。五年级学生设计制作的“图书馆智能取书装置”获第33届佛山市青少年科技创新大赛一等奖，“智能停车系统”获佛山市中小学（含中职）创客大赛暨佛山市创新创客教育成果展示活动一等奖。
STEAM
新征程：国际化教育改革
2000年，学校引进世界公认的国际教育领跑者——IB国际课程，2001年，IBMYP中学项目和IBDP大学预科项目获得正式授权。2005年，实验IBPYP幼小项目，2011年，IBPYP幼小项目获正式授权。自此，学校成为中国内地第一所用中文进行主题探究教学的PYP学校，中国内地第一所由中国人自己创办的以招收中国学生为主的同时实施IBPYP、IBMYP、IBDP三大课程的IB国际学校。
2007年，引进被誉为英国金牌教育的IGCSE和A-level课程，2015年已成为剑桥华南地区联盟三大执委之一，2016年与剑桥大学国际考评部签约，成为华南第一家剑桥合作伙伴。
2013年，引进被称为美国名校直通车的大学先修课程AP，获得正式授权，后获得AP Capstone认证，华南地区最早获得该认证的学校仅两所，我校为其中之一。
自此，学校引进六大国际项目，涵盖了国际教育的精华，并与国家的小学、初中、高中课程有机融合，形成了完整科学的国际化教育课程体系。
领跑：连续五年世界50强大学录取率超过90%
现如今，出国留学已经成为越来越多国内学子的选择。与国内持续爆发式增长的留学生人数相对应的，是逐年下降的名校录取率。在如此严峻的形势下，广东碧桂园学校国际高中的世界名校录取率却连创新高，2016、2017、2018、2019、2020连续五年QS世界排名或USNews美国排名前五十强大学录取率超90%。
广东碧桂园学校国际高*共中**经历18次国际考，有14人考取剑桥大学，20人考取牛津大学，260人考取伦敦大学学院，59人考取帝国理工学院，9人考取芝加哥大学，3人考取哥伦比亚大学，2人考取西北大学，2人考取约翰霍普金斯大学，4人考取康奈尔大学，17人考取加州大学伯克利分校，85人考取香港大学，考入世界一百强大学的学生更是数不胜数。
目标：学生得到全面与个性化发展
学校为学生成为兼具家国情怀与世界胸襟、兼具中华文化自信与多元文化包容的未来人才打下良好基础，学生正沿着“中国灵魂，家国情怀；国际视野，领袖品质”的培养目标前进。
学生正在成为：
领袖型人才：
具有全球视野，领袖品质，而不仅仅是学霸；
复合型人才：
能够跨越领域，全球移动；而不仅仅是专才；
创新型人才：
善于批判思考，发明创造；而不仅仅是跟随；
行动型人才：
能够解决问题，抵抗逆境；而不仅仅是空想；
合作型人才：
懂得坚持原则，团结同伴；而不仅仅是单干。
二十六年孜孜不倦的追求与探索，铸就了广东碧桂园学校的辉煌，学校得到了社会各界的广泛认可，被评为广东省一级学校，全国民办教育先进集体，广东省先进民办学校，广东省绿色学校，广东省首届十佳民办学校等。2019年，获得“广东当代民办学校突出贡献奖”。
校 长 篇
26年奉献
碧血丹心·家国情怀
牢记使命砥砺奋进
得知自己获评“广东民办教育四十周年突出贡献人物”殊荣，程晋升校长非常谦逊地说，这份荣誉是对广东碧桂园学校“致力于为中华民族复兴培育栋梁，为基础教育发展树立典范”办学方向的认可和鼓励，也是对碧桂园教育人“信仰教育，家国情怀”厚德精神的褒奖。这份荣耀的背后，是26年来全校每一位教职员工对教育事业孜孜不倦的执着与热爱，是永不止步、勇敢创新的拼搏与奋斗。我是代表所有碧桂园教育人领取这份殊荣。
1994年，自学校筹办开始，程校长就已加盟广东碧桂园学校，是学校的拓荒者，他也从一名普通教师一步步成长为学校的引领者。
“现在教育界流行一个词——情怀，广东碧桂园学校的生长基因就是情怀。什么样的情怀？‘把广东碧桂园学校办成现代经济大潮中的黄埔军校’，这是创办者的情怀；‘我们要为中国的基础教育事业树立光辉典范’，这是碧桂园教育人的情怀。”
“1994年广东碧桂园学校创办，立意就非常高远，创办者出重金建造学校，不是为了赚钱，单纯就是想办一所好学校。一群已在公立学校取得成绩有所建树的教师，辞去铁饭碗来到这里，不只是因为高薪，更为了心中的教育梦想。所以学校从开办之时，就充满理想色彩，充满教育情怀，就针对当前的教育弊端进行勇敢的改革。”
“民办学校初创，既要生存又要发展，一切为了学生考上大学，一切为了学生未来成才，改革的力度很大，范围很宽。五年过去，成绩初显，学校连续五年获得三个顺德中考状元、三个第二名，学生高考考入清华、北大，学生参加竞赛被保送进入上海交大等重点大学。”
“2000年，中国即将加入世界贸易组织。我们敏锐的觉察到这将对中国社会产生深远影响，中国融入世界，世界一体化发展，将让中国的人才培养模式产生深刻变革。学校何去何从？沿着现有的道路前进，我们也会活得很好，但这是我们的目标吗？这能让我们继续引领中国教育发展的趋势吗？我们再一次开始了寻寻觅觅。我们的目光转向了国际化教育，先后试验并引进了主流的国际课程，并与中国国家课程有机融合，最终形成了自己独具特色的课程体系。”
“什么才是真正的国际化教育？是不是引进了国际课程就是国际化教育？答案显然是否定的。国际化教育是一种理念，是把全人教育与个性化教育纳入全球背景的一种教育精神，是中国优秀教育传统与国际先进教育思想的有机融合，国际课程只是它的载体而已。所以，我们在中外融通的课程概念框架下，以国家课程标准为基础，统整国际课程理念，融合IB、A-Level、AP三大国际主流课程的项目优势，对引进的所有国际课程都进行了本土化，不断优化改进课程方案和实践体系，创设具有世界视野、中国特色、博实乐特质的校本化K12中外融通特色课程体系。”
“中国灵魂，家国情怀；国际视野，领袖品质。这是广东碧桂园学校的培养目标。中国灵魂的内涵是什么？是恭、宽、信、敏、惠，是孝敬、谦虚、礼让、仁厚、勤奋、坚毅，是博学、明辨、审问、慎思、笃行，是‘己所不欲勿施于人’、‘人有不为也，而后可以有为’等；国际视野的要求是什么？是领导力、创造力、沟通能力、适应能力、解决问题能力、独立思考能力，团队精神、冒险精神、自我情绪管理能力等。国际教育的多元化、开放性，更强调中西方教育的融合，我们既坚持与国际教育接轨，又坚持国际教育本土化，相互借鉴，扬长避短。”......
而今，他依旧开拓着广东碧桂园学校的未来蓝图，创造新的奇迹。作为博实乐教育集团的高级副总裁，程晋升在努力提高办学质量和提升集团化运营效率，他亲历博实乐纽交所上市、创办集团教育科学研究院、开发涵盖核心素养的5C课程、发起博师大*联学**盟、携手教育部基础教育课程教材发展中心、推动3i全球学院……一步一个脚印地带领星月山下的广东碧桂园学校从广东走向全国乃至世界。
“办学26年，广东碧桂园学校初心不变，依旧秉承着为中国的基础教育树立光辉典范、为中华民族的伟大复兴培育更多人才的使命。而在朝着这个目标前进的过程中，广东碧桂园学校还将继续坚持创新探索、先试先行的办学基因，将之融入发展的每个阶段。广东碧桂园学校创始人杨国强主席说：‘教书育人是比太阳还光辉的事业，我们要为国家为社会培养更多栋梁，为人类社会做更多贡献。’这是创始人的初心。”