寒假又到了，很多家长又开始给自己的孩子找辅导班了。但是一些家长却非常苦恼：自己的孩子几乎每个寒暑假都到辅导机构辅导辅导，成绩却不见起色。其实在辅导机构里有很多学生是这种情况，这让家长很是苦恼。家长给孩子花了很多钱，但是孩子的成绩却没有提高。究竟孩子该怎么样上辅导班才能够提高成绩呢？
其实孩子的成绩提高需要满足以下几个条件。这些条件不满足，即使学生上再多的辅导班也是没有效果。
第一是学生想学，这是保证学习效果的前提。很多学生学习差，根本原因就是学生太懒，学生懒得去读、去写、去动脑。结果就是学生成绩持续下降，直至成绩惨不忍睹。这在班级里的后几名是常见的。这样的学生很多是吃不了学习的苦。这种学生根本就不想学习，上辅导班也是没有什么效果。因此，家长如果想给自己的孩子报辅导班，首先要保证自己的孩子想学习。但是很多家长给孩子报辅导班，根本就没有征询孩子的意见。学生不想上，但是家长硬逼着学生去，效果又会好到哪里去呢？
第二就是学生上辅导班需要有一定的基础，这是学生辅导的重要保证。这个基础包括知识基础和学习习惯两个方面。我们以九年级英语寒假辅导为例。很多学生到了九年级，英语还是考二三十分。这样的分数基本上是靠选择题得来的。而且有些学生七八年级英语就不好，这就需要从头开始辅导。但是很多学生在辅导机构的班课仅仅是把七八年级的英语重点知识快速复习一遍就进行中考题型训练。试想一下，学生连七年级的单词和短语都没有学好，给他进行中考训练，他能够学得了吗？并且一些家长根本不懂教育规律，认为只要把九年级知识辅导好就可以。结果是学生基础没有打好，根本学不了九年级知识。因此，学生在辅导机构辅导，要根据学生的基础来判断从什么地方开始辅导。
在从学习习惯方面来看，学生假期补习学习知识是一个方面，学习习惯的培养也非常重要。如果学生的学习习惯非常差，必须培养好学生的学习习惯。实际上几乎所有学习差的学生都是因为学习习惯差造成的。而家长在假期知识看到了补习文化课知识，却很少想到学习习惯的培养。这些学习习惯的培养需要家长和辅导老师的配合，共同监督学生去落实各项学习任务。在学习过程中要监督学生改正毛病，锻炼做题能力等。这是假期辅导的一个重要方面。学习习惯差导致成绩差的学生必须培养学习习惯。
第三就是学生的辅导效果主要是落实好学习任务，这是辅导过程中的一个重要保障。学生成绩的提高需要学生通过完成辅导老师布置的学习任务来实现。但是在辅导机构，很多学生由于是太放松，不把辅导老师布置的学习任务落实好。这是假期学生学习的大忌。而学生能否落实好学习任务，需要家长和辅导老师的紧密配合，这关系到学生学习的勤奋程度和学习态度两个方面。学生必须落实到位、不糊弄、不拖沓散漫，才能够保证辅导效果。一般情况学习习惯差的学生，需要辅导老师和家长的监督才能够落实好学习任务。
第四就是学生学习过程中需要勤思善问，这是提高成绩的关键。很多学生做题错误很多，根本原因就是没有动脑去学习，只知道去机械记忆。“死学”是学习的大忌。勤思好问，是保证学习成绩能够提高的关键。不动脑，学习成绩就不会上去。学习方法和做题方法的提高，也需要动脑。
现在绝大多数学生都会在假期进入辅导班辅导功课。究竟学生在辅导班学习的如何，这取决于学生的学习态度、努力程度，也取决于学生的学习习惯和毅力，还取决于学生的勤思善问。你的孩子在上辅导班吗？Ta在这几个方面做到了吗？如果ta能够做到这几个方面，恭喜你，ta应该能够在这个假期取得进步。
附：
学生选择辅导的小技巧：
学生选择辅导班的班课还是一对一，取决于学生的基础和学习习惯。一般情况，班课适合能够认真完成学习任务的学生。这样的学生学习习惯一般都是很好，他们的基础还是可以的。如果学生前面学习的课程落下的太多，想把前面学习的课程认真辅导一遍，学生最好选择一对一的辅导。因为班课一般对前面学过的课程复习的特别快，班课主要以讲授新知识或做题为主。而一对一可以根据学生情况确定复习内容。此外，一对一的辅导也适合自制力差的学生和学习习惯差的学生。因为一对一辅导，老师可以更好地监督学生学习任务的落实情况，能够促进学生学习习惯的培养。
但是一般情况班课的花费是最少的。如果学生某个学科学习地非常好，学生也可以不参加班课某个学科的学习。而一对一辅导花费是按照辅导的小时来收费的。如果学生或辅导机构能够找几个学习情况差不多的学生在一起辅导，也可以小班化辅导。这种情况的花费要相对少些。
