教孩子认识钟表，必须结合日常生活来进行，具体步骤如下：
1．教孩子先认识钟而：认识时针，分针，懂得时针走一个数字，分针则要走一圈，就是一个小时
2．拨针认钟点。家长拨分针，让孩子观察分针和时针的变化。让孩子懂得分针从“12”走回到“12”时，时针前进一个数字，就是一个小时。
同时，让孩子知道分针从“12”走到“6”，时针在两个数字中阔，就是半小时。孩子弄懂后，可由家长报时，让孩子援分针，以增加兴趣，巩固印象。
3．让谈予看图画钟点。
4．让孩子看图认钟点。
5．外出叁观钟表店，根据时针，分针的指向，辨认几点钟。
孩子的课余爱好，我们应该平常对待：
有不少家长对孩子的课余爱好很反感，持极力反对态度，理由是怕牵扯精力影响正常学习。
其实家长的这种担心是不必要的，而是应该支持他的课余爱好，把课余爱好看成是对课内学习的补课，把两者有机地结合起来。
喜好电影、戏剧，音乐、美术，实际是对语文知识的有力补充。对于历史艘事，访古、游览等有浓厚兴趣，使历史课与之结合，学起来更灵活变通、游刃有余。
对《十万个为什么》爱不释手的孩子，学起自然科学知识采会感到轻松，有无穷乐趣。
茔好集邮，实际是对某些方面知识的汇集、存留。如获少年荣誉奖的《初中语文课本和邮票》的小作者，就是通过专题集邮扩展自己的知识，并在家长的启发下，把邮票和语文书挂上了钩。
学习《寓言二则》后把“刘舟求剑”四张邮票组成的连环画贴在了笔记本上，后来又从课本上进取了二十多篇文章与邮票一起，编辑成由课文与邮票组成的园页。
邮票皮了课文的插图，课文又好像是邮票的图解。丰富的课余生活，浓厚的兴趣爱好，给孩子带来了创造性。家长不要把学习的圈子看得过于狭隘，要放宽限界，看到学习所包涵的广泛意义。
家长电不要按照自己的意愿要求孩子一定要对什么感兴趣．他本无兴趣，而硬要他击建立兴趣的作法，对孩子不利。
如我国当代音乐家施光南，从小就对音乐感兴趣，司父母偏让他学别的，走了一段弯路后才又回到音乐之路上来，虽耽误了几年时间，但由于他的执着追求总算实现：他的愿望，施展了他的特长。
也许有的人就再也得不到这种重新撩起兴趣的机会，而贻误了时机，懊悔终生。或许父母终来觉察，长久不悟。
家长对孩子的若趣爱好不要过多涉，要给他们一定的自主权，家长只需作适当指导，并积极为孩子的魁趣爱好得以发挥创造条件。