日前，得荣树德实验班的跟岗教师晓拥忠与自己的师傅——来自树德实验中学的朱明宇老师，以同课异构的方式上完了一堂五年级英语公开示范课。下课铃声响起，台下掌声一片，晓老师身体微微颤抖，说话时几近哽咽，她为自己的进步激动开心不已，一旁的朱老师也激动得泪水在眼眶里打转……这是几天前，成都市青羊区甘孜州得荣县“第一届中国教育现代化同频联动主题活动周”实操性课例展示上的一幕。
4月10到14日，短短五天时间里，21场青羊名师、得荣县教师同课异构等实操性课例展示；15场青羊教育专家专题讲座；5场分组分科教研指导活动；2场信息技术培训及指导活动；2场家庭教育培训及指导活动在得荣密切进行，52位来自青羊的教育专家和优秀教师将高品质的课堂、先进的教学理念带到这里，与得荣教育人一同探寻教育的美好与初心。
“本次活动周仅仅是序幕和开始，未来，我们将充分发挥引领示范作用，充分挖掘得荣的特质禀赋，共同把得荣建设成为康巴教育的新高地。”青羊区教育局有关负责人表示。
从幼儿园到中学
青得教师同台上课
来自成都市草堂小学的晏文强老师是第一次来得荣，也是第一次给民族地区的孩子上课。对于这堂课，他很激动也很期待。他的课被安排在4月12日的下午第一节，当天上午，他便来到得荣县九年一贯制学校小学部五年级的班级里，提前与孩子们见了面，让彼此互相认识。“娃娃们很乖，也很积极，我很有信心能上好这堂课。”
这堂课，晏老师给五年级的学生们上文言文《自相矛盾》。他将课堂大多数时间用于读课文，领读、抽读、齐声朗读、自由读，多种方式相结合，通过反复朗读，帮助同学们理解课文内容。他还特意为孩子们*放播**了一段草堂小学学生们读这篇课文的视频，视频里草小学生拿着竹简，读得摇头晃脑，十分投入。“他们读得比较慢，很有节奏感。”“读得像古代人读书的感觉。”……听了草小学生们朗诵，得荣的学生们立刻找到了方法和特点，开始模仿起来。最后，他让学生们进行了课本剧表演，大家积极踊跃举手参与。“以后我们做事说话都要三思而后行，不能讲大话。”通过沉浸式的表演，同学们不仅加深了对课文的认识和理解，更悟出了中心思想。
对于这堂课同学们的表现，晏老师总体是比较满意的。“在备课时，我根据这里学生的情况，对教案有所调整，读的时间占了更大的比重，缩减了一些课外的拓展衍生。”
同样是小学语文组，成都市胜西小学的米珈老师给二年级的学生们上了一堂写话课，让孩子们充分发挥想象力，鼓励他们多读多问，培养大胆提问质疑的精神。“得荣的娃娃们课堂表现比我想像中更好，问了很多有意思的问题，比如：月亮为什么一直挂在天上不掉下来，是谁发明的作业等等。”
在5天时间里，来自成都市树德实验中学、成都市胜西小学、成都市草堂小学、成都市泡桐树小学西区分校、成都市第五幼儿园多位青羊名师走进得荣中学、小学、幼儿园，与得荣教师同台讲课，青羊区教科院专家做点评。两地教师共同探讨教学方法、教学思维，促进提升。
得荣县瓦卡小学语文老师格绒吉玛一边听一边认真地做笔记，生怕错过青羊老师讲的每一个细节。“我觉得青羊老师上课课堂氛围很轻松，和学生之间的互动交流很多，给学生提供了很多展现自己的机会，这一点很值得我们学习。”格绒吉玛说，她以后也会尝试让学生表演课本剧，让课堂更活跃。
如何二次备课
青羊专家手把手教
“二次备课指的是教师在已有教案的基础上，再次研读课标、教材，并针对所教班级学生的实际情况，结合自己的教学风格，对教案进行个性化的调整、修改、补充，使之更贴近自己的教学实际……”4月13日，在信息技术专场培训中，青羊区教科院小学信息科技教研员黄晓燕以《二次备课助教学 数字化应用促提升——PPT制作技能和技巧培训》为主题，围绕时代发展对教师信息素养提出新要求、何为“好课件”、如何进行“二次备课”、PPT课件制作技能和技巧四个方面，以通俗易懂的语言和丰富的案例，向得荣的教师们做了有针对性的培训讲座。
青羊区教科院语文教研员、青羊区特级教师刘文虎以《“数”话2022年版小学语文课程标准》为题，向得荣小学语文教师详细地讲述了2022年语文新课标。刘文虎老师指出，义务教育语文课程结构应遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计学习任务群。整整两个小时的讲座，刘老师为老师们带来满满的干货，把他自己对新课标的理解、思考毫无保留地与大家分享。
青羊区教科院专家们的传经送宝，受到了得荣教师们的热烈欢迎，每场讲座都人气爆棚，大家听完后迟迟不愿意离去，围着专家有针对性地询问咨询。
“我们最想听的就是如何二次备课，真的太需要了，今天听了青羊专家的讲解收获很大，希望下次可以请各科老师有针对性地再来讲解。”得荣教师杨红说。
另一位得荣教师曲尼旺姆说，听了刘老师对小学语文新课标的讲解受益匪浅，在接下来的教学中，将以新课标为引领，改进课堂教学，充分调动学生的内驱力，引导学生主动进行语文实践活动。
青羊区教科院副院长叶剑告诉记者，为了摸清得荣教师队伍、教研教学真实水平，去年，他和同事们就跑遍了得荣县的所有学校，采用填写问卷调查表和面对面座谈交流的方式，对当地校长、老师进行走访调查，并形成了3万字的调查报告。“这次我们派出了语、数、外、信息化技术教研员，针对他们在走访中的反映的问题和诉求，进行有针对、指导性的培训讲解，切实帮助得荣教师解决教学中遇到的困难问题，提升他们的教学水平。”
青得校长开沙龙
共话教育发展
在活动周期间，青羊区家庭教育指导中心科研室主任、高级教师李萍还为得荣的家长了带来了主题为《家长高质量陪伴孩子成长的方法与技巧》的讲座，“家长们一定要多倾听孩子的话，涉及到孩子的事情，一定要和孩子商量，而不是自己做主，要多对孩子做具体、真诚的表扬与鼓励。”李老师的讲座受到了家长们的热捧，连续两天两场讲座都座无虚席，不少家长在讲座后留下来，向李老师咨询教育孩子遇到的问题和困惑。
“说实话，我之前不懂咋教育娃娃，和娃娃交流沟通很少，听了李老师的讲座，我发现家庭教育太重要了，以后一定多抽出时间陪娃娃。”家长次仁拉宗说。
“办学理念具有时代特征，我们必须在传承的基础上加以创新，形成怎样的办理理念，不是校长一人说了算，而是需要老师、学生、家长多方的参与。”在活动周的校长专场，泡桐树小学西区分校校长周英为得荣校长们分享了主题报告《推进现代学校治理办好家门口的好学校》。周英以泡桐树小学西区校园治理、办学理念、校园文化、教师成长为案例，向校长们介绍了如何办好一所家门口的学校，推进校园治理的经验。
校长专场还举办了青得校长面对面沙龙活动。两地校长围坐在一起，面对面零距离进行交流，敞开心扉、畅所欲言，共同探讨当前教育教学中的困惑、难点问题。
子庚片区寄宿制学校校长洛绒说：“我们一直没找到一个明确合适的办学理念，学校在推进工作，实施具体事务上，还比较缺乏民主的过程，更多的时候依赖校长，这些方面希望青羊多给我们帮助指导。”
太阳谷镇斯闸中心小学校长彭错次仁说，学校在老师的培养发展上一直比较头痛，特别是传帮带上。
“办学理念包含了很多内容，我们可以先选一些入手做，一步一步来，在教师培养上，一定要多给教师展现提升的机会，比如，可以多举办赛课活动、教学比赛，多请专家点评指导，调动老师的内驱力。”周英说。