省考在编中小学教师，和各地自行招聘的教师，在个人身份、工资待遇、发展前途、养老保险等方面都有着极大的区别。虽然各地为了补充公办学校教师力量，弥补在编教师教学力量的不足，都承诺按照《劳动合同法》规定，按劳分配，同工同酬，但合同制教师和在编教师，还是有着无法跨越的差距。
1、实行合同制管理，无法使用编制。公立中小学校是公益性事业单位，使用的是事业编制中专门为基础教育阶段工作人员核定的“教育专项编制”。有编制就意味着有保障，而招聘的合同制教师，除过参加统一组织的公务员或者事业人员考试，没有办法改变编外合同人员身份。即使工作内容相同，工作能力甚至更强，却永远无法通过其他方式，进入编制内，成为正式职工，享受正式在编人员应该享受的福利、津贴、补贴、绩效、奖金等。
2、按合同规定给付报酬，无法晋升职称，不能享受职称待遇。中小学校同时还是专业技术类事业单位，实行职称管理，享受职称工资待遇。职称数额的设置，和高、中、初级职称的比例构成，都是根据事业单位规格和编制数，按规定进行核定。这其中，并不包括编外人员，包括暂时性非在编的正式职工，更不用说编外临时合同工了。招聘的合同制教师，不管工作多少年，不管通过考试获得了什么样的资质，都无法参与职称评定，享受职称对应的工资待遇和福利津贴。其工资待遇是按照合同规定的报酬给付，增长幅度由当地财政部门参照社会工资涨幅水平，定期不定期整体性调节。
3、合同人员执行的是企业养老保险制度。我国的养老制度，依然执行的是“*轨双**制”，即机关事业单位职工实行的是机关事业人员养老保险制度，企业人员实行的是企业养老保险制度。即使是机关事业单位在职人员，暂时性非在编，同样要求执行企业养老保险制度。相对于企业养老保险制度，由于工资构成不同，机关事业人员退休后的养老工资，和在职时收入水平差异不大，符合条件的甚至没有差异。而企业合同人员更注重在岗时创造的绩效，退休后养老工资收入和在岗时差距较大，保障性不如机关事业人员。
4、合同制教师是编外人员，无法参与在职教师的正常职级、职称晋升，也不能调动。招聘的合同制教师，其合同主体和服务对象是具体的某个学校，或者某个区域，合同主体不变，其服务对象不能改变，只能在有限的范围内调整岗位，而不能在行政主体区划内正常调动。同时，编外合同人员既不能晋升职称，也无法晋升职务与职级，其发展前途十分有限。
