我是一名从事游泳教学，尤其是婴幼儿游泳教学4年依然无法晋升成主管的老师。我很伤心，不过却因此我得到了大量在前线教学的经验，同时也有很多机会亲身接待不同社会地位的家长和各种脾性的孩子。
说实话，刚接触早教的时候，我个人心里是十分抵触的，当时我是认为早教是一种商人捞钱而创作出来的工具名词，当然我也不会傻傻的完成否认早教，只是觉得早教的价值远远没有他们说得那么夸张，也就是说付钱早教的性价比太低了。用早教的钱带孩子去旅游一次，感觉更加的实在。
这是我当时的想法，我想应该有蛮多新生父母跟我想得差不多，尤其是爸爸们。但是。。。事实胜于雄辩，几年的工作时间，让我彻底改变了对早教的看法。
1.老师教的是家长，做的也是家长，学的却是孩子。
首先要麻烦一下大家花一分钟时间了解一下我们婴幼儿早教上课的模式，上课的人数最多是17个人，含1个老师，8个家长和8个孩子，水深90cm左右，同时孩子比较小，因此几乎整节课都是家长抱着孩子进行活动的。
由于场地不大，老师上课首先就要维护好上课的秩序，提升练习效率。刚上课时，家长们都互不认识，同时一般都会比较亢奋（尤其是第一次带孩子下水的爸爸），在上课的时候他们时不时都会东走一下西跑一下，甚至有些会游泳的家长，会直接把孩子抡到后背，自顾自，相当愉悦的游起来。
那么作为老师肯定要阻止这种行为，同时组织好队伍，让家长们保持良好的秩序上课，这样子才会让练习的效率得到提升。17个人怎样才可以秩序活动呢，我们一般采用圆的规则，让家长们维持圆的队形活动起来。
因此每一个班我都会严格要求家长们排队，一个跟着一个排队，保持圆的队形，有秩序地活动。从第一节课，一直到第100节课。。。100节课后，我们一般会建议父母让孩子独立上课（因为孩子这个时候已经到3岁以上了）。然后我们老师发现经历了这100节课潜移默化的孩子，跟没有上过早教课，直接过来学游泳的孩子比，上课的秩序感好太多了。
好了，可怕的事情要来了，看完前面也许你们都觉得我们老师是在管理家长怎样去上课，但当了几年老师的我，后来发现，我们确实在管理家长，却无形中培养了孩子们良好的课堂秩序感，因为家长们在上课的时候，一直在给孩子亲身示范如何排队。 老师教的是家长，做的也是家长，学的却是孩子。
家长们在课堂上言传身教，同时也在孩子心里树立了一个十分良好的形象，最重要的是孩子们的优越性在家长们的引导下，慢慢的超过同年人了。
其实上面举得例子，只是其中一方面，自小接触水育早教的孩子的抗压能力， 思维的敏捷性，自身的亲水性都是会更胜一筹的。当然，这个不敢保证，只是概率问题。
同时当我看到自己带出来的孩子的变化之后，我也开始慢慢接受早教，并且对其有兴趣和经常研究它。
2. 让孩子感受到来自爸爸妈妈无条件的爱。
绝大部分的早教书在教我们如何跟孩子沟通或者引导他们行为的时候，都会提到一个基本前提，就是不管发生什么事，都要让孩子感受到父母无条件的爱。
而，刚好，水育早教可以把一点无限的放大！水育早教有一个特殊性， 就是孩子们无法像在陆地上一样自由活动。 他们必须无时无刻都在父母的怀抱里，因此孩子们会潜意识里判断这里不安全，他们特别需要安全感。这个时候如果父母们能够抱紧宝宝，轻声细语鼓励引导宝宝，让孩子感受到父母一直在保护着他，感受到你们的爱，那么他们也可以慢慢信任水环境，从而变得自然、放松的去享受水。
也就是说， 比起陆地上，孩子们在水里更加需要你们的关怀，也更加能够感受到你们的爱。 在这个过程中，孩子们会慢慢增加对父母的信任感，你跟孩子的羁绊也会越来越紧密。等孩子们慢慢长大了，如果遇到校园霸凌或者其他解决不了的事情，我相信他们会第一时间寻求你们的帮助！
3. 父母们要知道早教的根本是启蒙和培养兴趣。
大部分家长选择水育早教，是为了增强孩子的体质，或者让他学多一项本领，再或者利用水育早教来培养亲子感情，这些都是对的，不过我们都需要 回到根本，早教的根本是启蒙和培养兴趣。
因此如果家长们带着想发朋友圈炫耀的心理去逼迫孩子做技能的话，那么就违背了我们的根本了。例如，我曾经看到过一次，在跳水环节，一个家长答应了孩子一旦完成跳水就会立马接住他，但当孩子抱着很大的勇气去完成跳水并期待你的拥抱的时候，家长却不断的往后退，孩子只能挣扎的往前游。也许跳完水再往前游个一米对孩子来说其实并不难，但他却已经感受不到父母的爱，也感受不到水的乐趣了。他只觉得这里充满恶意，因此让他再跳一次的时候，他死活不愿意了。（看到这里，也许会有家长会想，那什么时候可以放手让他们游更远，这个问题就交给老师就好了，当老师认为孩子的各项能力都达标的时候，自然就会告知家长，在哪里接宝宝，如何引导宝宝游的更加远。）
我们的目标就是培养宝宝对水的兴趣，培养宝宝将游泳当成终身爱好去运动，以后宝宝感到压力大的时候，第一个想法是去游泳，而不是电竞游戏的话，那么我觉得我们的培养就是成功的了。
总结：我读学前教育的时候，我导师跟我说过一句话， 儿时落下的差距，长大之后需要花3倍的努力去弥补。 这显然没有科学根据，却深深洛在我心里。举个简答的例子，A孩子在幼儿时候做了3次深蹲，B孩子没做，那么长大之后，B孩子需要做9次深蹲，才有A孩子一样的力量。这个说法没有科学根据，却很形象的指出了早期培养的重要性。
希望父母们可以结合自身的时间，金钱，精力的实际情况下，给孩子优质的教育，埋下的种子越多，开出的花越茂盛。同时一定要选好机构，尤其是师资这一块的，避免踩雷。