“ 去年12月底写下这个标题及开头后，囿于懒惰，一直没有将文章写完。今年1月20日，《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》正式出台，令广大老师及他们的家属倍感欣慰，其中第25小点明确提出“提升教师社会地位”，与我原来的想法不谋而合，我觉得应该把这篇文章写完，一来为辛勤的园丁们鼓与呼，二来为《意见》的出台喝彩！”
01
十九大报告明确指出，决战全面建成小康社会，必须“坚定实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、可持续发展战略、军民融合发展战略”，其中科教兴国战略是放在第一位的。同时还指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置”。教育的极端重要性，可谓不言而喻。
一个人能有多大息，能为社会和民族作多大贡献，在我看来，取决于他的认知、智力和道德品质。而我们的认知、方法、认知和道德的形成很大一部分来源于所接受的学校教育。教育之根本，在于教师队伍。窃以为，个人价值的实现，民族的振兴，国家的富强，都与教育、教师队伍息息相关。古往今来，实现立德、立功、立言者，或实现其中之二者，均有一个共同的身份——老师。他们不一定是正式教育机构的老师，但均是学问精深、德行高尚之人，他们的言行吸引、团结和教化了一大批有志青年，在这些人一代又一代的传承推动下，社会实现了发展进步，从而推动了历史车轮滚滚前行。
每个人都会遇见许多老师，其中一些老师会对我们的价值观的生成产生根本性的影响，他们是我们成长路上的恩师，他们引导我们树立理想，言传身教地教给我们为人处世的道理，引领我们朝着实现自身价值的方向前进。
我一直有一个当老师的梦想，因为我觉得这个职业很崇高。教书育人，历来就是一项伟大的工程。有人说，“老师是人类灵魂的工程师”，说的就是老师对灵魂的塑造作用。这世上还有什么职业比当塑造灵魂更为伟大、更有成就感的呢？年青的鲁迅曾远赴日本学医，准备学成之后回国治病救人。可是在仙台的时候发生的一件事，让他认为比治病救人更迫切的事是拯救民族的精神和灵魂，于是他毅然弃医从文，后来他曾短暂到厦大任教。
教学相长，老师这个职业能鞭策和促进人不断学习提高。在知识大爆炸的今天，面对学生快速增长的知识需求，老师必然需要更加勤奋地学习积累，不断增加知识储备，并将所学融会贯通，才能不枉为人师。几十年前备好一堂课，一辈子受用的情况已经不复存在。在不断学习和互动教学过程中，老师自身的灵魂也得到了洗礼和升华。
还有一点，老师家庭在当今社会也算得上是“书香门第”了，可以给孩子们的成长提供一个良好的环境。老师长期与孩子们在一起，是与孩子打交道的行家里手，能较好地处理孩子成长路上遇到的困惑。为人师表，老师一般有良好的涵养和文化，他们的家风家教，一言一行都会给孩子带来近朱者赤的积极影响。当然，现在的情况是，有一些老师教学工作出色，桃李满天下，却没有更多的时间陪伴和教好自己的孩子，这也是值得我们深思的。
02
我一直相信，每一个把老师当作职业选择的人，其初心大抵和我上述类似。在当今社会，老师工资不算高，社会地位不高，也没有行政职权，大多数老师并不存在“学而优则仕”的情况，似乎也只有老师转投其他行业，而没有听说其他行业转行做老师的。没有一颗淡泊名利的奉献之心和社会责任担当，是没有勇气登上三尺讲台的。
在动手写这篇文章前，某中学校园内发生了一起学生跳楼事件，社会舆论在感叹生命易逝的同时，把老师推到了风口浪尖，老师这个群体大有人人自危之势。爱人的一个朋友碰见她说，幸亏你离开学校了。在当时的语境下，这句话没毛病，自从爱人离开学校后，工作压力小了很多，再也不用每天熬夜到深夜备课，不用每周三次去值守学生们的晚自习，也不用学生们的学习、思想状况担忧，从而分出了更出的时间和精力来陪伴两个渐渐成长的小孩。但我听来，确是浓浓的悲哀。从什么时候起老师变成了一个人人自危、避之而不及的行业？
记得去年端午假期时，本市某中学的3个学生在放假回家期间到湘江游泳，造成了2死的悲剧。我第一时间得知这个消息，因为那天正好家庭聚餐，席中有个亲戚任职于该中学。接到电话后，他如临大敌，一边打电话给学校领导汇报，一边通知学校有关负责人赶往学校研究善后处理事宜，端上桌的饭菜还没吃一口就匆匆走了。这种紧急迫切的情况，在我十二年的军旅生涯中，只有13年那次抗洪才有过。类似的事情湘潭还有一些，全国各地更是数不胜数。是谁给了我们教育工作者如此这般的责任和压力？
小时候，也许是我不记事，印象中，如果学生离校或者非因老师直接原因出了安全事故，没有家长会不分清红皂白地把大部分责任和压力推给学校和老师，更没有聚众到学校里讨说法的现象。那时候，出于对老师职业的尊敬和信任，大人们总是告诫我们说，在学校要好好听老师的话，以致于很多年里，我都怕老师，把老师的话当作圣旨；那时候，老师的工作是愉悦身心的，孩子们也没有现在这么皮和思想复杂，那些特别顽皮的学生谁没被老师“言传身教”过啊，但他们都没有现在某些学生这么脆弱不堪。
现如今，全社会形成了这样一种“共识”：学生不管在校还是离校出了问题，第一时间往往都是从老师、从学校身上找责任，认为是老师没教好、没管好，从而让老师成了高危群体；部分家长存在着这样一种偏见，认为老师唯利是图，如果不打点一下，不和老师“处理好关系”，自己的孩子就会受到老师冷落；还有家长认为，老师课堂上不讲重点，开补习班给交了补课费的学生讲重点；许多人更是认为，“没有教不好的孩子,只有不会教的老师”，既然把孩子交给了学校，学校就应该把孩子教育成才，却完全忽略了一个事实：家长才是孩子的第一任老师，自古虎父无犬子。
久而久之，老师终于从神坛上跌落下来，不再是社会尊崇的职业。越来越多的老师都想离开教育行业，越来越多想去当老师的被亲朋好友劝阻。真正敢去当老师的，都是坚守初心的人，我们不妨称作是最美逆行。
我曾经看到过这样一句话：“当一个职业被剥夺了行使基本权力的能力，却还要承担其责任的时候，从事这个职业的人，就免不了成为弱势群体。”现在许多孩子从小娇生惯养，没受过挫折，自以为老子天下第一，打不得，骂不得，话说得稍重一点也不行。他们的家长看到孩子受委屈，也把责任和怨气推到老师身上，助纣为虐，自诩从没骂过孩子，你老师怎么可以打骂我的孩子？
老师的弱势现状，除了体现在收入与付出的不平衡，权利与责任的不对等，社会舆论的偏见和重压外，还体现在可供自由支配的时间太少，没有自我学习提高的时间。一般来说，一线教师除了完成规定的教学任务外，还要被学校安排各种值班、坐（晚）班、赛课，参加政府部门的创文创卫，根本没有多少时间沉下来反思教学中的不足和如何改进提高，更不要说加强自学学习积累了。
03
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。如果不改变教师的弱势现状，任由教师人人自危的形势持续恶化，建设教育强国的目标如何能够实现？教师的职责是“传道授业解惑”，应切实围绕这个职责，合理确定教师的权利与义务，加强有关保障，努力营造全社会尊师重教的良好风气。
国家《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的及时出台，无疑给教育行业注入了一记强心针，真是一件大快人心的好事情。我真切着期待着更多有志之士，积极投身教育行业，实现自己的理想和人生价值！