借力柔道，发展全面育人体系
13年前，济南二十六中开设了柔道校本课程。13年来，济南二十六中屡屡在各级柔道比赛披荆斩棘，载誉而归的同时，也正朝着以柔道为龙头的体育系列化、以柔道精神为核心建构学校德育序列化方向发展，致力于培养“内外兼修、立己达人的现代少年”。文/图记者侯宝之通讯员张璇
从创设之初一贯的高水准
2006年，柔道在济南二十六中被设立为校本课程。从那之后，一支支“骁勇善战”的柔道队伍如雨后春笋，在济南二十六中的校园里发芽、生长，直到披荆斩棘，在全省乃至全国的大型赛事上连连夺冠。
谈及创设柔道校本课程，济南二十六中校长邵艳侠表示，这基于二十六中外来务工子女学校的实际校情，“学校一共有1700多名学生，其中来自全国各地的外来务工子女占总人口数量的70%。”邵艳侠告诉记者，为了培养学生知礼明耻的文明素养，锻炼学生顽强拼搏的意志品质，学校开设了柔道校本课程。
投资三百余万元建设了1100多平方米的国家级标准柔道馆，引进了刘鹏、张玉艳等专业柔道教师，编写并数次根据柔道发展趋势及比赛规则变化修改柔道教材，柔道课程在二十六中创设之初起，便一直保持了高水准。2011年，时任国际柔联主席维泽说他在济南二十六中“看到了柔道的未来”。
柔道课程六校联动九年一贯
目前，以二十六中为中心，学区内5所小学共同开设柔道课程，成立了柔道教研联盟，定期还会进行教学研究，探索适应不同年龄层次的柔道课程内容和训练模式。“学区内围绕柔道教学形成联动机制，建立起一种依托课程的‘九年一贯’的柔道教学模式。”
特色课程成就学校特色
济南二十六中的柔道课程一直延续“1+1+1”的模式，即全校学生每周上一节柔道课，每天做一套柔道操，打造一支优秀的柔道队。独具特色的柔道操，深受学生喜爱。柔道成为学校的一张亮丽名片，也提升了学校整体办学质量，学校荣获全国特色学校、山东省体育传统项目学校，山东省规范化学校、济南市课改先进学校、第一届济南市文明校园、济南市教学特色学校、槐荫区教书育人先进单位、教学特别贡献奖等荣誉称号。
2018年在济南市三类学校创建中，济南二十六中“依托柔道课程创建特色学校”，成为济南市特色学校培育校。目前，学校不但完善柔道课程，正在向以柔道为龙头的体育系列化跨越，“我们在发展柔道校本课程的同时，也引进了武术、板球等体育课程。”邵艳侠说，“以柔道精神为核心建构学校德育序列化课程体系，深化校园文化内涵。
“知礼明耻，尊重合作，坚强拼搏”是柔道的精神内核，和中国学生发展核心素养的内含基本一致。”邵艳侠告诉记者，学校始终将立德树人放在首位，以柔道精神为内核构建和实施的德育课程体系，得到专家和同行的充分认可，也成为学校德育教育的品牌。
以柔化人，以道成人。济南第二十六中学秉承“成全学生，成就教师”的办学理念，追求“培养内外兼修、立己达人的现代少年”的育人目标，特色办学，以立德树人为己任，聚焦学校内涵发展，全面提升教学质量，办人民满意的教育。
十三中成首批人工智能教育试点学校
打造“智慧校园”实现“华丽转身”
“智慧课堂”成样板
3月1日，山东省教育厅公布了首批人工智能教育试点学校，济南第十三中学榜上有名。如今，十三中的信息化已经逐步渗透到教育教学、德育管理、行政办公等各领域中，成为学校发展的助推器。文/记者张雯雯通讯员朱杰图/记者王晓峰
平板测试构建高效智慧课堂
如今，部分中小学开始打造“智慧课堂”，开始尝鲜信息化教学模式。而作为最早一批“吃螃蟹”的人，十三中的“智慧课堂”已经走向成熟，成为全区乃至全市的样板。
以英语学科为例，学生人手一台平板电脑，每天早自习时，学生熟练地点开学习软件，进行口语练习，完成口语测评，然后点击“提交”，给出分数的同时，也自动生成了测评报告，英语老师会第一时间接收到，然后跟踪指导。课前，老师通过学习终端向学生发送课前预习微视频、课件等，学习接收“任务单”后开始自主学习。课堂上，通过师生互动，老师及时掌握学生个体、班级整体的学习情况，调整教学进度和难度，实现学习目标。
因为初中学科知识点多，很多老师都会开展当堂测试。“以往纸质试卷，老师收卷后要下课批改，然后第二天再发给学生讲解分析，改错题，建立错题本等。现在的平板检测，老师随讲随测，随批随改，哪个学生哪个题做的对与错，哪些知识点还未掌握，老师一目了然。”十三中校长尚建波说。另外，在区教育局大力支持下，学校近期已完成第二批智慧教室建设，VR教室也已投入教学使用，学生的学习体验更加丰富。”尚建波说。
德育“无纸化”管理高效省力
十三中*党**总支书记赵淑红向记者介绍，作为天桥区爱生学校示范校，学校在提升学生综合素养方面，确定了“课程是阵地、活动是载体、评价是抓手”的工作措施。通过“学校之星”全方位评价、班级日常量化小组制评价、德育课程参与度评价三种方式，全员、全过程的实现对学生客观、综合的评价。而这些看似繁琐的工作，在实现了信息化之后，也变得异常简单。
学校为每个教室配置智能班牌，用来显示班级信息、课程信息、班级活动信息、班级文化特色、校内评比、班内评比的成绩等。赵淑红指着智能班牌说：“比如班级量化评比，原来我们是打印表格手写记录，然后有学生会成员核算分数，不但费时费力，还容易出错。信息化管理后，学生会成员每天值勤检查后利用终端现场打分，拍照记录扣分原因，量化成绩第一时间同步公示在各班智能班牌上，既高效省力，又客观公正。”
另外，学校目前也实现了“无纸化”办公，极大地提高了行政办公的实效。下发通知、教师考勤、公物报修等都实现了信息化管理。目前利用济南示范课直播平台、天桥区资源管理发布平台可以实现校园同步视频直播，全校所有班级多媒体设备与教师电脑终端都可以同步观看。
深挖智慧课堂，玩转多彩社团
人工智能时代，对学校的教育也提出了更高的要求。记者了解到，十三中在向“智慧课堂”要效率的同时，进一步深挖“内容”，在开足、开好相应的课程外，利用社团课时间组织学生学习STEAM、无人机操作、激光雕刻、3D打印等，激发了学生的兴趣，同时，还运用信息化辅助教学，目前开设了英语听说课Wespeak，地理、生物VR 全沉浸体验教学等。
尚建波表示，检验学生的学习成果，就是通过参加各类信息技术运用比赛，以赛促练、以赛促学。比如，学生自编自导自演的英语话剧、“STEAM课程”的试验研究、自创版刻作品，多人次获得市级以上奖励。其中，近两年，朱珠、祖志勇、魏照哲参加济南市防震减灾知识竞赛，以济南市第一名的成绩代表济南市参加省级比赛；付博硕、付翎羽、张云陟、杨靖宇4位同学参加济南市机器人比赛，荣获一等奖，并在济南市科技节上做展示。