正面管教就是用建设性的不伤害孩子的方法去帮助孩子建立良好的行为习惯，看到孩子的需要并理解孩子的感受，再加上正确的引导，孩子慢慢就会学会什么是可以做的，什么是不可以做的，来自家长的认可和鼓励，就能帮助孩子感到自信和安全。当孩子行为表现良好的时候，我们就要及时地给予肯定和鼓励。比如说积极的探索玩玩具，积极地尝试等待，这个时候我们就要鼓励他，不要觉得孩子表现好是理所当然的。
我们要有一双善于看到孩子努力的眼睛，并且要给予充足的关注。比如说我们可以望着孩子微笑，轻轻地抚摸孩子的后背，拥抱孩子，亲吻孩子的额头，跟孩子一起鼓掌，竖起大拇指表扬他等等。我们在跟孩子说话的时候，尽量地蹲下来，看着孩子的眼睛和孩子平视，这样可以让孩子感觉到与你的距离很近，而且足够的被尊重。
另外在赞赏孩子的时候是有些技巧的，首先我们要言语尽量的简单，不要打官腔，不要长篇大论，用正面的语言去描述，最好是孩子做了某件事情之后，我们就给予立即的回馈，不要只用成果成败来评价孩子，而更多的要去诉说描述孩子在过程中的努力和表现啊。
我们来举个例子，比如说我们可以说，你知道这是危险的东西，你不碰它，你做得好，你可以安静地自己玩，你可以自己吃，东西尽量不要这样说，你没有不听话。没有不听话，它就不是一个正面的描述，你没有去踢凳子，这也不是正面的描述，你是个好孩子，不要再捣乱了，你是个好孩子呢，他是有赞扬，不要再捣乱了，听上去是批评。对于一些小孩子他会觉得有点困惑，他不知道你到底是赞扬还是批评。
下面我们来说一下管教孩子的步骤，首先我们每次制定2~3条简单的规则，比如吃完饭之后才能离开座位，不可以自己开电视。
第二，所有养育者要用统一的方法执行一致性的规则。第三要给孩子清晰的指令，每次孩子表现不配合的时候，我们家庭的态度要保持平静，我们要平静地说出孩子的感受，比如我们可以说你是有点烦躁，有点着急，有点生气，有点无奈，有点害怕，我们要认真坚定的表情去平视孩子，可以加上一些手势说不可以，若孩子能够停止行为，就立即承载他，用简单正面的话告诉孩子，你喜欢他，你希望他做什么？
比如说请坐在椅子上，在说指令前要确保你真的获得了孩子的注意力，我们可以蹲下与孩子平视或者他的目光之后再开口，如果孩子仍然不能配合，你就把他带离离开现场用其他有趣的事情吸引他的注意力。
如果孩子在做危险的动作，那你就要立即制止你教会他一些规则，然后转移到他的注意力，用其他的兴趣物品去吸引他的注意力。比如大人用的剪刀很危险，不要碰，我们来玩积木，如果孩子出现尖叫哭闹，在地上打滚的那种行为，我们可以尝试这样做。
第一，我们保持冷静，不要发火，两岁的孩子往往都是以自我为中心的，他们的情绪和行为管控能力还非常的薄弱，总是会用发脾气的方式来发泄情绪，这是一个正常的过程，我们不可能一下子让孩子长大的，我们只能接受孩子这样一个成长的过程。
第二，我们要安抚孩子，你可以在他的身边轻轻地安抚他的身体，拥抱他，简单明确地告诉他，你明白他的感受，比如你说我知道很想玩剪刀，你从来没有摸过它，你对它很好奇，你真的想摸一摸它，看看它是什么样的感觉。
第三，当孩子冷静下来之后，再次引导孩子听从你的命令，听从你的指令。第四，如果孩子发脾气的行为是无伤大雅的，比如打搅一声或者狠狠地摔了一下毛绒玩具，他可能是在试探你的反应，请不要给予关注，不要看他也不要任何的表情变化，有可能他的这些行为就会消失了。
刚开始他可能因为你不看他不能引起你的注意力，反而可能会叫的声音更大，摔得更厉害，你可以尝试坚持一下，不予理睬。
他可能会停下活动，当孩子停下活动的时候你就要关注他了，然后你和他一起做一些滞后的活动，如果孩子不继续发脾气，对周围的人已经造成了明显的不好的影响，你可以抱着他离开现场，尽量保持平衡的态度，直到他发泄情绪之后恢复了平静，这个过程会让孩子知道你不会选择以暴制暴，不会选择*力暴**的对待他，但是你会越温和的坚守着原则。
最后等到孩子冷静下来了，我们要给予孩子再续，要赞许他的合作很安静，之后再继续剩下的活动。
我们要知道最好不要使用*力暴**来管教孩子，*力暴**包括恐吓、打骂，*力暴**可以得到短期的效果，但是孩子的记忆力很短暂，一段时间之后就会忘记，我们更需要教孩子正面的规则是什么，教给孩子他需要做什么，而非只是呵斥孩子不能做什么，我们要教给孩子他可以做什么，而不是呵斥孩子他不能做什么，这句话很重要。