跟岗学习，受益匪浅，教学路上，携手同行！
实验中学张晓笛
11月6日，在县教育局的安排下，第一实验学校负责了全县15名初中学段教师的跟岗培训，为期三天。开班仪式上，单校长和刘光义老师都表达了学校和个人对我们的欢迎和嘱托！本着“积极参与、虚心学习''的跟岗学习原则，我们认真学习、认真反思，每天结束时都对该天的活动进行总结反思。现将这次培训学习总结如下：
一、润泽心灵的校园文化
魏艳玲老师，一位美貌与智慧兼备的培训导师，培训的主题是“准确定位，做好常规；凝心聚力，再创佳绩"，魏老师用亲切的语言讲述了自己的切身体会，向着既定的目标，脚踏实地，一点一滴地获取成功的喜悦。当我们行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各种标语，没有豪言壮语，只有温馨提示，没有现场说教，只有渲染熏陶，而且从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质，它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。
二、优秀教师指路，有如明灯
听了一节郭晓瑜老师的政治课，郭老师语言优美，教态大方，课标把握准确，将学校“六导"模式体现得淋漓尽致，“学程单"制作的简洁实用，课堂实例借用我县盛世翰海住房合同进行民法权利与基本准则的讲解,充分体现学科贴近生活。下午进行了文科组的集体备课，时长两节课，先由政治学科作主备学科进行展示，再分学科组内交流备课，集体备课都遵循“一课五备”，打造高效课堂。
11月7日上午分学科听课学习，我听了马洪涛老师执教的《气温》，这堂课应用了“六导"模式（情景导入，问题导学，成果导演，拓展延伸,思维导图，分层导练）。首先，通过展示学生最熟悉的鸭梨图片四季的景观差异，让学生产生气温对生产生活的影响，从来激发学生学习的兴趣。其次，设置四个问题作为问题导学，让学生带着明确的问题预习教材，有利于学生的自主学习能力培养。再者，重难点探究设计了三个问题，三幅图片，从而让学生探究总结出世界气温分布特点的三个规律，紧接着三个应用练习，使得重难点轻松突破，完成教学目标。在拓展导引部分，马老师提出了这样的问题：人们在夏季为什么喜欢“北上"“上山"“下海"，问题将课内知识牵引到生活里，体现了学科贴近生活，来源于生活并解释生活现象。最后，分层导练的习题针对不同层次的学生设置问题，体现因材施教。一堂好课。
下午，刘光义老师针对课堂改革和本校的高效课堂模式进行了精彩报告，受益匪浅。课堂存在的问题是每位老师都遇到的问题，但具体怎样去解决，刘老师都一一做了分析。同时将自己在课堂中的实践经验与我们分享。最后，刘老师针对我们青年教师的个人发展和人生规划给出了宝贵的建议，待我们就像自己养护的树苗一样，精心呵护。
感叹于三位老师深厚的教学功底的同时，我也深切地感受到，要成为一名优秀的教师，要上好一堂课，一定要深入钻研，多学习，多观察，多动脑，多积累。
三、我学习、我分享、我快乐
11月8日最后的活动是部分学员分享学习体会，每位老师都在三天的培训中受益匪浅，醍醐灌顶。最后，魏艳玲老师送上了对我们的祝福和关爱。跟岗学习让我深深地感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，今后，我要努力提高自身的素质，不断地丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，打造出属于自己的高效的教学风格！
