文章来源：卫生专业资格考试

说起可爱的实习生，好像永远有聊不完的话题，而作为临床带教老师的我们，也会绞尽脑汁想方设法地做好带教工作，认真严谨地"传道授业解惑"，让她们尽可能地多学各种知识和技能，不断进步和成长，为其今后真正踏入临床打好坚实基础。

言传身教的同时，除了常规的出科考试、平时的提问，大家有没有仔细想过，我们的辛苦"输入"到底有没有起作用？能起多大作用？她们实习期间的真实感受是什么？发现了什么问题？又遇到了哪些困难？对于我们整个护理团队有何看法？……等等。

从去年年初至今，我们试着访谈每一个实习生，感觉受益良多，现与各位老师分享一二，愿对大家有用。

具体访谈方法

01访谈时间

本科室实习的最后一周，选择周四或周五的某天下午。

02访谈地点

示教室或护士长办公室

03访谈者

护士长或总带教

04访谈内容

请您说说这段时间的整体感受，您觉得我们做得好的地方有哪些？不足之处有哪些？具体表现是什么？这期间您遇到了哪些困难或困惑？怎么解决的？请说出您认为优秀和比较差的老师，并说明理由，还有其他什么需求？请告诉我们。

注意事项

1.个别态度不端正，上班偷懒不认真者事先排除在外；

2.向实习生说明访谈目的，征得其同意；

3.创造一个安静而轻松愉快的访谈氛围，可适时开个玩笑，不要让实习生感觉拘谨或尴尬；

4.两人面对面座谈，可适当引导；

5.开头和结束时，真诚地向实习生表示感谢。

意义及效果

1. 增进彼此感情

虽然是一次小小的聊天式访谈，但不知不觉中距离就被拉进了，让实习生们感觉自己被重视，也体现了老师们的人文关怀。

2. 发现临床问题

有些实习生们的"火眼金睛"会独到地捕捉到平时被我们忽视的一些问题和细节，她们的及时告知便于今后工作中及时改进。

3. 侧面了解团队

大部分实习生都是和老师们一起"战斗"的，她们眼里的优秀老师，现在或今后基本也是科室的骨干人才，而她们眼中的"差老师"，或许真的是大家最不愿意搭班的那个人。

4. 完善今后带教

实习生们的有益建议可以使本科室的带教内容更加全面、实用和细化，带教方法更加科学，一定程度上提高我们的带教水平。

5. 绩效考核来源

凡是实习生们认为优秀或提出表扬的老师，护士长权衡斟酌后，按照绩效考核方案标准，当月都会绩效加分，以资鼓励。

接下来向大家展示一下其中一位实习生的部分访谈内容：

总体感受

"我觉得这段时间挺累的，盐水多，跑个不停，但也学到了好多，比如冲封管、采血、口腔护理、接补液、与小孩子沟通等。总体来说，收获不小，而且咱们科氛围好，不仅是我的带教老师，其他老师对我也很好，还给我买点心吃，忙并快乐着吧！"

带教优点

"老师们都很随和，愿意教我，都很勤快，有的老师打针水平超级棒，快一个月了，我没见她打过第二针，很有耐心，沟通也好。"

需完善的地方

"我换水换得多，所以发现有些老师执行单上会签错行，比如明明挂得是头孢美唑，却签在氨溴索那一栏，可能太忙了吧；床旁护理车里，有时候盐水顺序摆放得不对；还有一次，我发现没来得及处理的输液皮条就那样放在护理车台面上，一次性使用静脉输液针还裸露在外面，挺危险的，容易*刺伤针**。"

值得表扬的老师

"我的带教曹老师对我很好，每次都很认真地教我，跟孩子和家属沟通细声细气，特别有耐心，其他还有春娟老师（我科总带教）会给我讲一些前沿的东西，分析问题也头头是道，感觉她理论知识好扎实，云秋和孙雨老师（我科新职工）也不错，她俩跑得可勤快呢。"

需完善的老师

"xx老师有些凶，做事情慢条斯理，责任心也没有其他老师强，跟她搭班估计会很累。"

遇到的问题

"遇到了挺多问题的，不过在老师帮助下，都一一解决了，最多的就是补液不畅了，最难的是沟通，小孩不听话，陪的大人又多，有时候不知道怎么说，得不停地去反复解释。"

怎么样？我们的实习生是不是很厉害？不仅能协助部分临床工作，还能发现我们存在的一些问题。

当然访谈结果的有效性，还取决于实习生们自身的领悟力和对访谈者的信任程度。

因此，平时工作生活中，护士长和带教老师们要多关心关爱她们，嘘寒问暖，经常交流，及时指点，关注其真实感受及内心需求。

一个月的陪伴尽管不算长，但别只顾着各自繁忙，请实习生们平时多看多想，带教老师们坚持多问多讲，相信我们有能力让这段实习生涯变得更加充实而难忘，让我们一起快乐远航，撒播一路芬芳！

大家觉得实习护士们棒不棒呢？