在石家庄奔小夏令营里，我作为带组教练陪伴着11个孩子，我们一起玩儿，一起学，一起吃饭，一起敞开心扉的交流。
在我的组里有这样一个小家伙：当大家听课的时候，他爬在同学身上像毛毛虫一样拧来拧去；当大家围圈做活动的时候，他就围绕着我们跑来跑去，或者躲在凳子或者桌子底下，露出脑袋搞怪，不时的发出声音；邀请他回到圈内坐下，我们分享感受的时候，每到他发言，都是看着天，把舌头吐出来，半天不说话或者是故意说一些挑衅的话……
如果你的身边有这样的一个孩子，是不是会很闹心啊？指令不听，故意捣乱，做事不配合，拖团队后腿……哎，想想都头疼！
透过主办方的了解和课前与家长的沟通，知道这个孩子在出生的时候被羊水呛到，感染了肺炎，被迫与妈妈分开，自己呆在无菌保温箱里；2岁左右因为脖子上长了血管瘤，又接受了手术；孩子在生活中每当有上述的行为就立刻被家长和老师制止，久而久之就形成了习惯，他在不断地做偏差行为，吸引别人的关注，就算是一份指责，他也觉得是一种关注，总比被忽略的感觉好。
当孩子从小与妈妈分离，心底有巨大的不安全感，小时候手术的痛苦让他有恐惧，心里就会有一句：“妈妈，求求你，我需要你！快来看看我！”，然而在成长过程中，妈妈虽然做了很多，但行为上依然没有满足孩子内在的需要，孩子就会不自觉的由潜意识控制的做偏差行为，来吸引别人的关注，其实是心里就是一个小婴儿用哭来呼唤妈妈的关照一样，每当他闹的时候就“穿越”回婴儿状态，其实是一种创伤状态的表现。他需要被看到，被接纳，需要用更多的爱来滋养内心，让他的创伤小孩在爱的浸泡下疗愈。
在组内，我看到孩子们允许他有独立活动行为，允许他有故意的干扰，甚至是有挑衅的行为，接受他无时无刻都在求关注的表现，孩子们的包容和全然的接纳，是对他最好的支持，同时我们也邀请他进入团队，和我们一起互动学习，整个团队对于他的接纳是一个契机，让他能够放下防御感受到安全。从第一天到第三天他的变化越来越明显，能更稳定下来，参与的时间也多了，甚至一个眼神他就明白自己要做什么，虽然男生间也会有争抢甚至肢体冲突，这一切都是对他有帮助的过程。
其实最重要的改变还需要来源于他的父母，当他的父母能够全然的接受现状，给他接纳和引导，才能从根本给孩子传递爱，这份爱能融化他心里的不安全和恐惧的坚冰，否则只要求他改变行为，必将他心中的冰层越积越厚。
我衷心的祝福这个活泼的小家伙，在营里体会生活的安全和美好！回到生活中也能在爱里被滋养着。