2024年1月21日，由南方都市报社、深圳市教育学会、深圳大学湾区教育研究院共同主办的“第九届深圳教育改革创新论坛暨颁奖典礼”在深圳大学丽湖校区文汇礼堂隆重举行。活动以“科教融合，创享未来”为主题，共评选出16个重磅奖项。其中，我校荣获“教育改革创新领跑学校年度奖”。此次获奖，是对我校2023年在教育教学上所取得的成绩的充分肯定。
莲花小学聚焦“立德树人”根本任务，以“为学生发展奠定人生根基”为办学理念，将传统课程的叠加模式重构为统合高效的“两翼并举”课程体系。2023年，学校进一步立足学情，深化教改，创建形成了莲花小学“品性教育”课程体系。
一、让课程哲学映照实践
“养莲花品质，成君子风范”。正是基于对品性教育的重要诠释以及教育面向未来的考量，莲花小学以“为学生发展奠定人生根基”为办学理念，将“品性教育”确立为学校的育人思想，并将“品性教育”进行校本化的诠释，使课程愿景具像化，致力于培养“人品高洁、学品聪慧、身品健美、行品优雅”的新时代莲花好少年。莲花小学改变课程过于注重知识传授的倾向，实现从对学业关注，到对学生生命成长、生命质量的关注，回归到眼中“有人”的教育，为学生提供了丰富多元的课程选择和发展路径，让每个孩子都成为最好的自己，擦亮其人生底色，为学生发展奠定人生根基。
二、改变碎片化课程格局
莲花小学结合培养目标与学校课程领域、学科，在横向维度上，按照课程功能进行合理的分类，将学校课程划分为基础性课程、拓展性课程、选择性课程、综合性课程；在纵向维度上，构建了“品德与社会”、“人文与科技”、“体育与艺术”、“劳动与实践”四大课程序列，让课程有逻辑、立体式落了地，克服了课程碎片化、大杂烩的问题。
三、还原完整的生活面貌
“生活的理想，就是为了理想的生活。”学校秉承“把知识拉近学生、使学校接通社会、让教育融入生活”的课程理念，构建了极具特色的四大校本课程群。第一大课程群是“校园课程群”，包括“七心德育课程”、“八大主题月课程”和“九大类可选择性课程”。第二大课程群是借助莲花山自然资源而研发的“莲花山校本课程群”。第三大课程群是与学校课程高度融合的“家长和社会资源课程群”。第四大课程群是国际理解课程群，包括国际交流课程、国际名校课程和国际文化课程。
教育迈入高质量发展时代，学校结合时代需求和发展，与时俱进新开发社会情感学习课程、“立美”劳动教育课程和职业启蒙课程。社会情感学习课程是以常规性课程为依托，以德育课程为核心，覆盖1-6年级。“立美”劳动教育课程，依托校内楼顶的劳动教育基地“立美园”，拥有“百草园”“百花园”“百蔬园”“百果园”四大园区，围绕植物的生长过程，根据学段情况，以项目化学习提升学生劳动素养。职业启蒙课程与主题课程、实践课程和学科课程相融合，引导学生“发现自己、体验职业、规划未来”。
四、以学习为中心的变革
莲花小学按照课程图谱推进基础性课程校本化实施、拓展性课程特色化实施、选择性课程个性化实施、综合性课程主题化实施。根据国家课程方案规定，开齐开足开好国家课程，并依据新课标，开展大单元整体教学、任务式学习、项目化学习、深度学习、真实性学习、跨学科学习等学教方式的变革与探究。同时，秉承课程发展理念，落实新课程方案提出的要“强化学科实践”的要求，以落实素养导向的学科实践为支点，构建以实践为中心的新型育人方式。
育人目标的达成需要完善的课程体系，而课程目标的达成则需课堂教学。为此，莲花小学致力于打造魅力课堂，让课堂真正的灵动起来、对话起来、生成起来，做到有趣、有效、有灵魂。学校推进“魅力课堂五项行动”，形成魅力课堂相应教学范式，将以“教”为中心转向以“学”为中心，促使学生从“教会、会学”转变为“想学和享学”。
五、评价作为课改的构成
评价是为了检验课程目标的达成度。莲花小学在“品性教育”理念的指引下，围绕 “四品学子”的育人目标，通过“莲花币”综合素养评价体系，从“人品高洁、学品聪慧、身品健美、行品优雅”和“加分项目”五个一级指标出发，分“责任担当”“文明有礼”等14项二级指标，“热爱祖国”“关心集体”等66项三级指标。推行学校虚拟“莲花小镇”建设，成立莲花小镇银行和小镇监察部，开办小镇超市、服务部、影院等解决评价中的出口问题。莲花币综合素养评价体系是基于AI技术智能生成的每一个数据，都是可视化、可统计的，无论何时、何地，家校都能紧密联系，最后根据权重自动生成“莲花币”数，学生可随时支取在校园内消费。
六、从多元“共治”走向“善育”
要想办成一所教育领域公共利益最大化的好学校，“共治”是路径，“善治”是直接目标，“善育”，是最终目标，也就是办成“最好的教育”。通过多年实践，莲花小学寻找到了治理的最大“公约数”，形成同频共振的多元治理格局。
在多元主体方面，学校建立了由教师代表、学生代表、家长代表、社会组织及专家代表组成的“学科委员会”，共同致力于学校课程的规划、决策、实施和评价。在主题月课程、校本课程开发实施过程中，学校积极吸收家长力量，开设家长课程，增进家校互动联系。同步也实现了与社区资源的合理利用，学校与关山月美术馆、深圳博物馆等达成馆校联盟，实现了多元主体共生共赢的良好生态。学校还在全国范围内组建了20余所“全国新课程名校联盟”，定期举办研讨会、论坛、校际互访交流等活动，输出学校课程，分享实践成果，发挥示范效应。
未来，福田区莲花小学将持续推进教育改革创新，探索不止，乘风破浪，勇当先锋，助推深圳教育改革创新发展，为助力深圳建成教育高质量发展的先行示范区而不懈努力。