未来教育场景如何塑造？未来高品质学术型高中究竟什么样？河北保定中学正通过开放融合的全场景建设重构“全而精，博而美”的未来高品质育人新样态。它会是未来校园的基本模样吗？校园宛若一座微型“人文+科技”博物馆，具有浓郁“惟志惟新”文化韵味。校园拥有红色文化馆、科技馆、天文馆、生态园、超循环莲池书院——让学生处处进行沉浸式学术型学习，处处都有“学术研究场景”，空间文化浸润立德树人的大思政场景，这是一所生态智慧的博物馆式的学术型学校。
据了解，2022年7月，保定市教育局成立了由两所百年名校——保定一中、保师附校和两所新建校——保定中学、保定小学组成的保定中学教育集团，成立了由全国人大代表王淑英任书记的联合*党**委，著名教育专家王金战担任集团总校长。集团以“京保融合、集团联动、贯通培养、多元发展、培优争先、体制创新”为办学特色，以“学生向往、家长首选、社会盛赞”为愿景目标，以“人的全面发展、充分发展和创新发展”为导向，构建了“小、初、高、大”多学段间双向衔接，学科间纵向贯通、横向融合、有机整合，“家校社”多方资源共同参与、整体推进的一体化教育体系。2023年，保定中学作为保定一中的北校区开始招生，英才蔚起开新篇。保定一中和保定中学采取横向联动、资源共享、品牌共生，师资柔性流动，成为保定基础教育高质量发展探索拔尖人才贯通培养的先行示范。
保定中学树立“怀真理心中有爱、达天下目中有人”的核心价值观，让“校园里每一个孩子都是我的孩子”的思想突显对“具体学生个人”的爱与尊重。学校树立了“教育不只是塑造，更是唤醒与点燃”的教育思想，认为每一个学生都是一个个鲜活的学生个体，是一个个全面多元个性化发展的生命体。教育面向每一个学生，就要注重完整的人的培养教育，让学生潜力得到充分发展，实现因材施教。教育要对每一个人的幸福人生和生命价值实现关爱与唤醒。保定中学从教育实践的变化、培养目标的重新构建实现教育转型：即从“传递知识为本”转向“以人的全面健康、主动发展、个性发展和美好未来”为本，就是“创造适合每一个学生的教育”。学校为学生提供更多的个性化选择，让学生最大程度参考自身兴趣爱好、志向及优势。开设学生生涯规划课程，让学生明确“我是谁、我的性格特点是什么、我的特长爱好是什么、我适合做什么？”面对学习基础水平、学习方式、兴趣特长、发展的潜质以及未来发展方向有差异的学生，保定中学让教育适合每一个学生，以“开放融合”新场景，打造“智慧精准”新赛道，培养拔尖创新人才和各方面的领军人才。
这里是一所具有红色文化基因，践行实践育人的学校。拔尖人才培养质量的根本在于立德。保定中学精心打造“红色记忆”教育研学馆，以晋察冀红色文化为主旋律，用革命精神育人，用“为*党**育人，为国育才”作为新时代赋予保定中学教育的新使命。学校明德楼里的校史馆，传承百年保定中学“惟国惟忠”红色基因，保定文化历史微景观浸润心灵，大思政育人场景润物无声。用“沉浸式”全场景育人去唤醒每一位学生生命感、价值感和创造力，点燃学生的家国情怀和奋进的激情。学校“时代楷模”雷锋馆用雷锋精神融入日常来育人，用雷锋故事熏陶师生传承雷锋精神，用雷锋日记鼓舞师生践行雷锋精神，送微光聚温暖的课程，培育师生具有“俯首甘为孺子牛”的豪情、“化作春泥更护花”的美丽、“赠人玫瑰手留余香”的胸怀和“君子先人而后己”的品质。
这里是一所唤醒学生理想信念的学校。保定中学以“办一所开放融合、生态智慧的高品质学术型现代化高中为目标”，面向未来树立“一切为了学生全面健康的成长和美好的未来”的育人理念，培养“具有家国情怀、世界眼光、科学精神、多维素养的“积极进取者，社会参与者，独特思想者和未来创造者”。从学风“幼学壮行，同窗报国”和教风“先干后带，举起示范”可以看出学校以大思政场点燃奋进的激情。入口空间即为成长园，青春广场和明德楼形成大思政育人场。在成长园，“彩虹成长门”多彩的颜色，象征着学生们在绚丽的校园，唤醒生命的自觉，成长为有理想、有本领有担当的时代新人。“鱼跃龙门雕塑”水体景观，祝福着莘莘学子破浪而行，怀真理、求真知。
这里是一所具有新动能全场景育人的学校。学校倾情打造了“3园、4生态、6学院、6场景和N空间”育人场景，从空间设计、文化建设、课程体系、科技支撑上，用“微博物小窗口”开启“新动能大世界”，用校训“明德惟志，格物惟新”和校风“创新不怠、日新日进”唤醒每一位学生“惟志惟新”的自觉。异形花池池壁上雕刻着学校育人目标、校风校训，形成了银杏怀抱的姿态，展示着开放的胸怀与融合发展的教育理念。
这还是一所点燃学生创新激情的学校。科技馆的课程群激发内动力，让内生的道德觉醒在实践中养成。学校的明远学院、天文馆、生态园、优美的绿地空间与安静的水系环境创设了微创新科创场景，学生们进行发现、实验、创作，唤醒学生的科技热情与无限创造力。
这更是一所青春友好的高品质学校。“诗润心灵”诗词国学馆，用诗词节令文化育人。河北地方志馆收集了解河北人文历史，遨游知识海洋，研究优秀文化传承。基于全场景育人的探究学校，场景是大多数探究行为发现和开始的地方。“图书馆+”是极为重要的学习场所和方式，超循环图书馆启动了微博物馆课程群、微创新实验群、微项目学习群三个项目，设立图书馆+教学场+生活场三场景的图书馆，支持各学科教学和学习需求。青春舞台激发活力是大艺术场，既能发挥特长，琴棋书画，又能够动手动脑，收获辉煌人生。游泳馆、操场、生态智慧食堂是学校的大健康场，唤醒学生生命自觉，给学生提供了一处张扬个性、展示自我的空间舞台。“学术立校”的青春友好学校用超循环阅读成就学术，超循环莲池书院以信念智慧、实践逻辑去破解基础教育的难题。
这将是一所孕育拔尖创新人才的摇篮。由著名教育专家王金战先生领衔全国名师助力的贯通培养拔尖人才项目，让所有孩子在探索中求知，面向未来，过程性追踪，为学生私人订制“成长档案”。引入学科奥赛体系，设立项目导师，早发现早培养，培养未来领跑者。 在五大学科竞赛课程中体制创新、资源协同，助力学生的多元发展。精准教学的理念下，将构建合理的过程性评价，智慧教室环境下，实现因材施教。信息化让教与学真正实现“闭环”，即精准备课、精准施教、准确评价，充分的过程性数据采集并结合过程性评价开展更为有效的精准教学，是保定中学正在探索的方向。（王淑英）