学品君为您分享广州市打造红色教育品牌的好做法，并分别从 环境、课程和活动方面观察广州市第二批红色教育示范校的亮点 ，希望给您打造区域教育品牌、学校品牌带来新启发。
本文首发于《学校品牌管理》杂志
2023年2月刊“学校文化”栏目
责编：梁瑞玲
让红色成为最鲜明的校园底色
广州市第二批红色教育示范校
亮点观察之环境篇
本刊记者 | 黎慧珊
图 | 各校提供
近年来，广州市教育局通过红色教育示范校选树工作，指导全市中小学（含幼儿园）深入挖掘红色文化的育人内涵，积极打造多元、立体的红色教育载体，进一步打造红色校园，落实立德树人，彰显办学特色。
校园文化设计专家王凯深度参与广州市红色教育示范校选树的现场评估。他表示，在环境建设方面，百所广州市第二批红色教育示范校（园）有一个共同特点，即根据不同成长阶段的学生特点，注重沉浸式、互动式和场景化、情境化的红色教育空间打造，由此重新整合了校内外红色教育资源，使之承载更精彩的课程和活动，让红色基因“看得见、摸得着、记得住、传得下”，充分发挥了育人作用。
部分案例展示
广东省立宣讲员养成所遗址在 广州市第十中学 内，不仅孕育了广州*产党共**早期组织，还成立了*共中**广东第一个*党**支部。经修缮及展陈提升后的“小红楼”成为越秀区青少年教育基地，师生可以到此借助“滑动轨道屏”多媒体技术，云游国内各红色城市和重要纪念场馆。
广州市番禺区名智小学 的“*党**建书苑”是该区首个基层红色文化主题图书馆，照亮了师生和周边社区居民的红色阅读之路。它临江而建，宽敞明亮，设置了*党**史长廊、将军书屋、英烈展览室、国防与生命健康主题课程展览室、红色书籍阅览室等红色文化区域，为缅怀革命先烈、传递时代主旋律提供了特色文化空间。15位部队老将军、老*长首**不定期开讲，为师生讲述红色故事。
广州市越秀区东风西路小学 利用东风校区体育馆成立“纪念原广州儿童剧团微展馆”，以集中呈现红色研学成果的方式追寻抗日小勇士足迹，让红色文化植根校园，代代相承。
广州市番禺区市桥实验小学 在校内地面设计出红军长征路线、红色教育知识问答，寓教于乐，符合小学生的心理特性。
广州市南沙区滨海半岛幼儿园 着力构筑以红色教育为特色的园所。其中，打造了“重走长征路”户外体能基地，让幼儿们变身“小红军”，在穿越障碍型游戏中感受长征精神。
广州市花都区邝维煜纪念学校附属雅正学校 在校内开辟了一条红色印记实景观光路线，如“信仰之源”是师生共同绘就的一幅红色精神墙绘，“峰火之行”是师生共同设计的红船领航、突破四道烽火线、过雪山草地、抗美援朝二一五坦克等模拟红色文化场景。学生每到一处打卡学习，即获得一枚特色印章。
走进 广州市荔湾区何香凝纪念小学 ，一尊三米多高的何香凝先生汉白玉像迎面矗立。一旁伴有弘扬“香凝精神”的浮雕与诗碑，还镌刻着著名美术家关山月教授题写的办学宗旨——“育才第一，品德为上”。“香凝纪念馆”是区级爱国主义教育基地，发挥红色文化宣传和教育的作用。
本文首发于《学校品牌管理》杂志
2023年3月刊“学校特色”栏目
责编：范 帆
红色课程，把红色基因深种学生心田
广州市第二批红色教育示范校
亮点观察之课程篇
本刊记者 | 黎慧珊
近年来，广东省广州市用心用情用力活化红色文化资源，积极打造红色文化传承弘扬示范区，让“红色广州”成为一张靓丽的城市名片。2023年初，广州市教育局评选出百所第二批红色教育示范校，其共同特点之一是将红色课程作为第一抓手，尤其是开发与实施了多门具有校本特色的红色教育课程，让红色教育变得更鲜活、更生动，效果显著。
据观察，这批红色教育示范校在开发与实施红色教育课程过程中，不但充分挖掘校内红色资源，而且多维运用社区红色资源，搭建起学校、家庭、社区一同实施红色教育的三维矩阵，为学生提供了更丰富的学习内容和更多元的体验感悟，把红色基因深种学生心田。
部分案例展示
广州大同中学 结合“培养以天下大同为己任的全面发展的时代新人”的育人目标，构建并实施了大同红棉“高中人生导航”机制，结合不同年级学生的身心发展特征，分年级设定红色教育目标，形成有机衔接、层次递进、螺旋上升的红色教育主题链。同时，该校在深度挖掘“流溪河畔木棉红”红色文化基因的基础上，构建了“3458多”的大同红色教育体系。
有着军旅历史背景的 广州大学附属小学 ，坚持以“2+N”红色教育模式打造特色品牌，即通过课程、活动和“N”个实践平台，构建“目标—课程—课堂”的三级红色教育课程体系，现有8项红色教育课程（如下图）。
广州市越秀区文德路小学 结合劳动教育、红色研学系列活动，推出《红色文创》校本PBL课程，组织学生看红*电影色**，读红色书籍，到红色史迹考察，再以这些红色元素作为创作底色，与美术、音乐学科有机结合在一起，制作出一件件既富有美感，又饱含红色基因的文创品。
以五六年级跨级选课为例
广州市从化区流溪中学 围绕着“厚植家国情怀”的红色教育基本理念及办学理念，通过学科课程、德育课程、校本课程、实践课程四位一体的红色教育课程体系，将红色教育渗透到学科教学，调动全校师生参与，做到全员育人、全程育人、全科育人。
本文首发于《学校品牌管理》杂志
2023年4月刊“学校特色”栏目
责编：范 帆
用喜闻乐见的方式讲好红色故事
广州市第二批红色教育示范校
亮点观察之活动篇
本刊记者 | 黎慧珊
图 | 各校提供
英雄城里颂英雄，广州市向来鼓励社会各界从多层次、多角度、多形式探寻红色记忆，包括要求学校针对不同年龄段学生的特性，开展其喜闻乐见的红色教育活动，进而入心入脑，知行合一。
据观察，在广州市教育局评选出的百所第二批红色教育示范校中，红色教育活动的育人功能得到普遍重视、充分发挥，且有所创新和坚持，对其它区域传承红色精神,深植红色信仰,奋进新征程亦有参考价值。
部分案例展示
广州市越秀区东风西路小学 以学校为圆心，与三公里范围内的红色研学实践基地结对共建，将学习空间拓展到校外，开展“我爱越秀——校园三公里生活圈系列活动”。
学生可以自主选择研学基地，通过查阅文献资料、观看媒体视频等方式，挖掘当中的红色故事、建筑特色，以及所蕴含的学科知识（语文、美术、数学、科学）等。然后，与家人或小伙伴一起深入探究，包括现场打卡等。最后，围绕一个主题或某个角度，根据自己的能力水平或寻求外界帮助，完成一份研学报告。
广州市天河区棠下小学 结合办学特色——“立志教育”开展红色教育活动。
该校主要依托“毛主席视察棠下纪念室”，举行“英雄中队”授旗仪式，并将每年12月定为“红色教育月”，实施“十个一”育人工程：建一个“英雄书屋”，设一个“英雄角”，出一期“英雄板报”，读一本“英雄书”，唱一首“英雄歌”，看一部“英雄影片”，开一次“英雄故事会”，上一堂“学英雄主题班会课”，写一篇“学英雄心得体会”，做一份“学英雄手抄报”。通过开展主题队会活动、参观学校红色实践基地等活动传承伟人精神。
作为“广州市非物质文化遗产（咸水歌）传承基地”， 广州市海珠区同福中路第一小学 将红色教育活动与“广州咸水歌”传承结合起来，既是一节本土音乐文化课，又是一节广州历史课，还是一节思政教育课。
这一特色活动（课堂）从“水上居民与咸水歌的渊源”“广州咸水歌的艺术与特色”“广州咸水歌的传承和发展”三个方面，带领学生从音乐中了解历史，从音乐中了解红色文化，唱响红色、唱响广州。
广州市花都区北兴小学 少年邮局是全区唯一一个少年邮局。该校将此作为红色教育的突破口，将集邮文化引入课堂，尤其是充分挖掘邮票中的红色教育内涵，形成“小邮票、大德育”的特色。例如，开展以邮票为主题的思政第一课，*党**员教师讲邮票中的*党**史故事，小小邮递员培训活动，邮票故事演讲比赛，生肖邮票设计比赛等，让学生领略方寸间的红色风采，并品读红色经典。
广州市黄埔区九龙第一小学 与《红姐姐信箱》团队共同打造“兰韵小记者站” ，让学生从红色故事的“倾听者”变为“讲述者”和“记录者”。
作为学校品牌社团，学生通过采访区内的红色革命教育基地，与革命前辈对话，采写红色故事，参与“重走革命路”活动等，增长历史知识，增进情感认同，增强文化自信，争当新时代红色文化传播者。
广州市南沙区星海小学 组织“高举队旗跟*党**走，争当优秀星海娃”活动，借此弘扬和发展“星海精神”。
例如，结合世界阅读与版权日，让学生和家长共同阅读红色经典故事，致敬*党**的百年征程；举办班级红色故事会，每个学生讲一个红色故事；利用课余时间学唱一首自己喜欢的红歌，并拍摄视频，参加校级评比。
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