为深入推进“双减”工作，加强教学常规管理，实现教学管理的科学化、规范化，及时全面了解教师教和学生学的情况，根据学校教学工作计划，4月29日，青岛书院路小学教学常规检查如约而至。本次检查共分为三个会场：
语文学科
教师布置作业规范，内容适量，形式多样，注重学生综合能力的培养；翻开每个班级作业本，能够感受到教师对学生的严格要求和细致指导。写得好的作业本上，各种“你真棒”、“写得真漂亮”奖章；写得好的字，老师会情不自禁画上五角星；写错的或者写得不好的，都会在空白处重新书写，老师进行二次批改。在评价方式上，采用“等级+鼓励”性评价方式，对学生进行鼓励性评价，激发了学生认真完成作业的兴趣。
检查情况汇总后，老师们又聚在一起对存在的细节问题进行反馈，指出改进方法，鼓励教师们扬长补短，查缺补漏，为更好地提高教学质量打下坚实的基础。
数学学科
合理的作业应着眼于学生的发展，适合不同层次的学生，而非千篇一律的重复，科学的设计作业及合理的布置作业是提高学生作业效率的主要途径。为减轻学生作业负担、增强课堂实效，做到“减量”而不“减质”，各集备组教师集思广益，严格按照新课标要求，结合学生不同年龄段的学习特点、学段要求，从作业的形式、内容、数量、难度等方面，进行有针对性的集备教研，设计了内容丰富、形式多样分层及特色作业，内容科学、适量，注重学生综合能力的提升。
一本本规范美观的作业，让老师们赞不绝口；一个个鲜红的批阅符号，让大家感受到了老师的认真负责；一句句鼓励的话语，拉近了学生和老师之间的距离；一个个激励性的小标志，让我们体会到老师的用心良苦。
英语学科
英语组教师在检查学生作业时，着重从作业数量、学生书写、批改无误、错题是否及时纠正等几方面，对作业进行细致的查阅、分析和评价，一起交流作业的布置和作业的批改形式。
在检查中，老师们边查看每个班的作业，边记录下每个班老师的批改优点:
有的老师培养学生笔记做得很好！
有的老师画了大大的大拇指和可爱的笑脸！
有的老师对不同学生进行作业分层布置，注重学生综合能力的提升……
同时少不了记录学生作业的优点:
学生的作业本保护完好，干净整洁！
学生们的作业书写规范、美观！
对检查中发现的问题及时反馈，并提出改进意见。最后，评选出作业最优秀的班级。
本次常规作业检查既发现了亮点，也找出了不足，不仅突出了教学常规工作的个性管理，同时有助于老师们在检查中互相借鉴，相互学习，共同提高。学校全体教师将继续不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改好每一次作业，耐心帮助每一位学生，让每一个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每一个学生的人生因我们的付出而精彩！
【撰稿：教导处 来源：青岛书院路小学】