#头条创作挑战赛#说起中国教育的问题，很多文章都会提到联邦德国，说中国的学前教育问题，又说德国的幼儿教育如何如何；说中国的职业教育问题，说德国如何培养技工人才，用意非常明显，中国教育要向德国学习。
中国教育为什么要学德国？这里必须明白一个前提，那就是，德国教育果真很好吗？值得中国教育向德国教育学习看齐吗？
在历史上，德国的教育确实产生过世人瞩目的辉煌成果。德国曾经被称作“哲学家的故乡”，产生过康德、黑格尔、马克思、叔本华、尼采、胡塞尔、海德格尔这样伟大的哲学家，为世界贡献了闪耀着人类智慧光芒的丰富思想。德国产生过歌德、席勒、荷尔德林、海涅等著名文学家，为世界文学作出了杰出贡献。德国产生过莱布尼茨、高斯、黎曼、希尔伯特等伟大数学家，一部世界数学史，可以说德国之星特别明亮。德国产生过开普勒、爱因斯坦、普朗克等伟大的科学家，内燃机的发明者本茨也是大神级的人物，他创建的奔驰公司至今还在生产世界顶级汽车。
在历史上，德国确实人才辈出，人才培养离不开教育，德国的教育能不好吗？
但是，我不能不指出，德国杰出人才不断涌现，那都是过去的历史。历史在发展，德国的教育也在不断的变革，现在还有这么多的人，在闭着眼睛说德国教育如何好，我要问一句，近50年来，德国的教育培养了什么杰出人才吗？
对比一下德国历史上灿若群星的思想家、文学家、数学家、科学家，再看看德国教育的现状，我们还要闭着眼睛说德国教育好吗？中国的教育应该向德国学习吗？相比而言，中国的学校大,与规模大、人数多。中国学生的组织性和纪律性强。德国的中学也有长达20分钟的课间休息时间，让学生在上课时紧张运转的大脑休息、放松一下，但学校和老师不会对此进行安排，学生往往会聊天，独自运动，很随意。德国的小学只读4年，小学毕业后，10岁的孩子就必须为自己的人生做第一次选择———是读为上大学做准备的学校，还是读为职业教育做准备的学校。这个决定，往往是家长在征求孩子的意见后作出的，老师不会强求孩子做怎样的选择，但会根据孩子的平时学习情况和表现给出指导性建议。选择之后，孩子接下来的学习生活就会完全不同：把大量时间花在钻研书本知识上，或者用一半时间学习书本知识，其余时间和精力则花在到工厂观摩和实践上。当然，学生的第一次选择也不是完全不可改变，假如一个学生中途发现自己的兴趣改变，可以更改初衷去考大学或进工厂。中国老师对学生的尊重，学生对老师的尊重，很明显看得出来。中国学生非常快乐，总是笑嘻嘻的，看得出学习对他们来说并不是痛苦的事情。这样的环境，可以发现是出于老师精心营造。与中国学校相比，在德国的课堂上，老师更像是一位主持人，把更多时间和表现机会留给学生，以此激发学生自主学习的热情。德国的教育中也存在许多问题，比如老师过于严肃，而学生个性太强，这就形成了教学过程中的矛盾和冲突。在金华外国语学校，他们看到，学生的学习过程是快乐的、相对轻松的，而且这依然可以保证高品位的教学和丰富多彩的活动，他们认为这可以借鉴。