在不少老师眼中，班主任一职就是一个“劳累活”，他们每天来学校最早，又要守学生到最晚，还承担着巨大的责任。尤其是学业繁重的高中阶段，早晚自习一上，更是让不少班主任每天的工作时间超过12小时，因此，一些学校也出现了老师不愿当班主任的现象。
而在成都市树德协进中学，却有这样一群班主任，他们勇于担当，自信满满，与学生亦师亦友，对班级管理有方，“十八般武艺”样样皆会，同时他们还是教学上的一把好手，将课堂内外均打造得有声有色。
正是这样一群“武艺超群”的班主任，在树德协进中学深厚的校园文化的凝聚下，最终拧成一股绳，并团结起所有的学科老师，一年一年将学校推向了“协同奋进”的快速发展轨道，创造着树德协进从“百年老校”到“百年名校”的华丽转身。
在教师节来临之际，我们走进学校，与高2017届毕业班的部分班主任老师聊了聊，在与他们的对话中，也许你能够从一个个细微之处，窥见学校近年来跨越式发展的秘密所在。
李大春：
全年级心往一处想劲往一处使，造就“协进奇迹”
△李大春老师
虽然已经开始接手新高一年级，但回忆起刚刚走过的三年，树德协进中学上一届高三年级组组长李大春老师仍十分感概。
高三的时候，陈忠琴老师不慎摔伤了腿，可为了不耽误同学们的复习进度，她没有请假休养，而是每天杵着双拐来上课。从办公室到教室，她都需要学生搀扶，上下班则是爱人接送，每天陈老师的爱人都要把她背上三楼办公室，下班了再背下楼，然后一起开车回家。
姚俊老师身体不太好，有一次她上课晕倒，但都没有想过请半天假回家休息，或是去看看医生，只在办公室稍坐了一会儿，她又继续站上了讲台。
……
李大春如数家珍般讲述起过去三年发生的一幕幕温暖感人的画面。
“正如我们的校名，全年级老师真正做到了‘协同奋进’，大家心往一处想，劲往一处使，在‘大局意识’下团结合作，这才让我们高三年级在今年再次取得辉煌成绩，造就‘协进奇迹’。”
李大春说，作为年级组长，他的首要任务就是将老师们凝聚起来，对于这一点，杨书文校长也多次在大会上强调，全校老师一定要是“一盘棋”，而落实到具体的年级管理上，李大春在排课、排班的时候会尽量人性化，照顾到每一位老师的需求，同时，他要求每一位班主任都要团结好各自班级的科任老师，“只有每一个班级凝聚起来，全年级才能够真正做到‘一条心’”。
唐忠成：
“兵教兵”让全班形成比学赶超的良好氛围
△唐忠成老师
今年高考，青羊区理科第一名童檩杰就来自唐忠成老师班上。
说起自己的这位得意门生，唐忠成介绍，他印象最深刻的就是童檩杰在班级特色教学活动——“兵教兵”中的出色表现，同时他也在这一教学模式下受益匪浅。
“兵教兵”，顾名思义，就是学生教学生。同学们为了当好“小老师”，大家首先得对所学知识章节进行预习，遇到不懂的，还要查阅资料或请教老师，总之就是充分发挥自己的主观能动性来主动学习，这样大家才能够在课堂上为同学们讲解。
“ 童檩杰每次‘小老师’都当得很好，在这个过程中，他不仅提高了学习的效率，同时，在为同学们讲解的时候，他也加深了对该知识点的印象，待到老师进行解答和引导的时候，他又会发现自己的不足和思考的欠缺，从而做到查漏补缺。”
唐忠成说，“兵教兵”让班级氛围变得活跃，从而带动整个班级都形成了“比学赶超”的良好氛围。
在班级管理上，唐忠成表示，他不喜欢做“保姆式”的班主任，而是有意将“权利”下放给学生，让学生学会自我管理，从“他律”走向“自律”，这样做将有利于学生综合素质的提升，进而形成让自己受益一生的品质和能力。
李昌龙：
把握学生“脉搏”，只有亲其师才会信其道
△李昌龙老师
学生喜欢哪个明星，在看什么小说，亦或是最近流行哪款游戏，作为班主任的李昌龙都十分清楚。
“我了解这些并不是要制止学生，而是为了拉近彼此之间的距离，对学生进行引导。”李昌龙说，他平时话虽不多，但是学生对他的评价都是“李老师很懂我们”，因此愿意与他亲近。“只有把握学生‘脉搏’，及时了解他们的所想所感，才能得到学生的信任，才不是高高在上那种感觉，古人云，只有亲其师才会信其道，讲的大概就是这个道理。”
在教学方面，李昌龙教语文，他特别注重强调语文学科的人文性，因此在教学大纲之外，他会引导同学们进行专题式的研究学习，例如对某部名著或者某位大作家，进行专题性质的研究，甚至还会带同学们走出教室，去博物馆、艺术展或某处名胜古迹进行游览调研。
对此，李昌龙表示，语文科目的学习其实功夫都在语文之外，例如带同学们去看画展，所谓“书画同源”，这样做是为了提升学生在文学艺术方面的审美修养，反过来回到学科上，自然而然地也就提升了同学们的鉴赏和写作水平。
不仅如此，李昌龙还常常给同学们推荐阅读书目，来引导学生关注现当代散文名家，他的多次推荐甚至“押中”高考题。
李昌龙说，虽然他推荐书目的目的并不是为了“押题”，而是希望提升学生的人文素养，但是多次“押中”高考题的经历，会让学生觉得这是一位富有教学经验的靠谱的老师，因此在教学中，同学们也会对老师更加信任，“这也是非常好的一件事情”。
聂娟：
对学生学习和生活都照顾有加的“大姐姐”
△聂娟老师
心思细腻，温柔有爱，可以说是不少女教师的共性，聂娟也不例外。在学校，她对学生的学习和生活都照顾有加，是同学们眼中亲切的“大姐姐”。
在班级管理中，聂娟制定了一套完整的激励机制，来对同学们进行鼓励式的教育。
例如红榜，无论平时考试还是日常表现，但凡有进步的学生，聂娟都会将他们的照片贴到红榜上，而每次大考前，她会细心地将红榜上的所有照片都取下来，待到考试成绩公布再进行一轮更新，“提前取下所有照片，可以避免有些同学这次没考好，上不了红榜，在拿到成绩后去撤照片的尴尬和灰心，因此我选择‘更新’红榜，这样不仅照顾了学生的情绪，同时还能够激发大家的斗志，越挫越勇。”聂娟解释。
在班级管理中，每一个细节她都考虑得无比周到。
不仅如此，聂娟还花费了大量的时间和精力在家校沟通上。“我们的班级家长群非常活跃，我随时都与家长们保持着联系，常常在群里发一些好的班级动态，来传递正能量，营造良好的家校氛围。”聂娟说，在学习中，家庭对学生的影响也是很大的，因此她希望家长们能够与学校保持一致的观念和行动，不要随便给孩子施加过重的压力，做好孩子的后勤保障，来助力孩子的学习发展。
李艳：
先为人母再为人师，老师的态度或影响孩子一生
△李艳老师
“我与班上孩子的父母年龄相仿，每每与这些孩子相处，我都会觉得，我是先‘为人母’，再‘为人师’。”李艳说，作为一位母亲，她会思考，希望自己的孩子遇到怎样的老师，因此，那个老师的模样便是她奋斗的目标。
“首先，我觉得那位老师对学生一定是包容的，能够包容学生的缺点和错误，并温柔、耐心地帮助他改正和提升，我相信一位老师的态度和做法，可能会影响孩子一生的人生轨迹。”
李艳表示，在最初当班主任的时候，她对学生很严厉，这使得不少孩子都十分怕她，直到有一位学生在毕业两、三年后，还半开玩笑似地对她说：“李老，你对你儿子是不是也这样严厉？”
这句话让李艳深受触动。“是呀，我希望我儿子将来遇到这样严厉的老师吗？‘严师出高徒’真的是这样吗？”李艳回忆说，同样都是为了学生好，太过严厉只会让学生留下更多不愉快的经历，因此，李艳后来更愿意用温柔和包容去对待学生，去花更多的时间和精力，抓住学生内心的真正需求，从而激发他们向上、向善的内动力，“教育的本质一定不是严格的管束，而是走进学生的心里，去挖掘他们的需求，进而进一步激励。”
后记
在今年的高考中，树德协进中学再次取得历史性的突破，而这已是树德协进连续多年保持着强劲的发展势头。
学校突飞猛进的发展，不仅让老师们收获了职业成就感，同时也让老师们变得更加自信。采访中，不少老师都提到了学校的校园文化。
唐忠成老师回忆，初来学校任职时，他就深深为树德协进深厚的文化底蕴所折服——辉煌的百年办学历史，培育出了众多的杰出校友，形成了以培养师生天下情怀为核心的“协进”文化，成为推动学校持续发展的精神财富。
杨书文校长也曾在教师队伍建设中谈到，用学校文化增强了教师团队的凝聚力，近年来学校之所以能够获得如此迅猛的进步，文化的统领功不可没。
“显性的环境文化，隐性的精神文化，看得见、摸得着的行为文化，都时时刻刻凝聚着树德协进这个集体，感召着这个团队，带领大家‘冲锋陷阵’。老师们看到学校有了发展，心里也就有了奔头，从而进入到一个良性循环当中。”
成都商报客户端记者 张瑾