罗曼罗兰说过，世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛和能够观察美的有效方法。这就要求家长和老师在平时生活和教学中，有意识去培养学生敏锐的观察力，引导孩子有目的、有计划地观察，客观严谨地去认识事物。那么，什么是观察力？怎样培学生的观察力呢？ 6月29日晚19点30至20点10，阳光喔微课直播间特邀培训讲师、中国文章学研究会中心研究员赵璐老师为我们一一解答。
课程伊始，赵璐老师就孩子观察力的应用给出了详细解答。在学习中，观察力是专注力形成的一大基础和保障也是促进孩子思维的基础，提高孩子的分析探索能力。在生活中，观察力则更为重要，在一个什么环境，跟一个什么样的人，该怎么说话，该说些什么，察言观色，好的观察力会让孩子成为生活*特中**别贴心的人。
为了让家长和老师在培养孩子观察力时少走弯路，赵璐老师课上还讲到关于孩子三个观察的误区。第一，目空一切，这是缺乏兴趣，没有关注的结果；第二，眼中有物，心中无物，是因为缺少方法，没有印象；第三，零散的碎片，琐碎而杂乱。这是因为缺少系统，形成不了画面。
那么，如何培养孩子的观察力呢？赵璐老师给出了四种方法。首先，赵璐老师结合自己小侄子游玩归元寺为例，告诫家长和老师只有让孩子有顺序的去观察，观察只有有序，才能形成记忆的逻辑，在思考起来才能有思维的顺序。随后，她分别对低年级和中高年级给出了不同的培养方法。低年级的孩子对事物和人物都充满了好奇和兴趣，家长和老师需要指导他们按照事物的特点进行观察，而中高年级的孩子他们的观察必须要有重点，可以进行主题式观察，这样能让他们的观察更系统更有逻辑。最后，观察需要用眼睛去看，用多种感官去进行观察，参与到观察的事物中去，形成互动，从而留下深刻的印象。
阳光喔教育在培养学生观察力这一点上做得尤为突出。近年来，阳光喔推出高端游学活动，在名师的带领下与学生在“游”中“学”，在“游”中有效的观察，从而帮助学生把游学储存为有效记忆，成为写作素材。
赵璐老师通过引导老师和家长回忆自己的童年，对孩子的观察力给出了孩子因为新鲜好奇的事物引发兴趣，并愿意积极参其中，在大脑中进行储存记忆的过程这样的概念。她告诫家长和老师应该抓住孩子6—8岁培养观察力的黄金时期。此时的孩子对世界充满新鲜感和好奇感，家长和老师要通过科学有效的方式指导孩子学会观察，这将会让孩子受益终生。
课程的最后，赵璐老师表示观察能力并不是一蹴而就的，它的形成需要一个漫长的过程。观察时难免会遇到挫折和困难，这就要求学生必须要有耐心、信心和恒心。因此，家长和老师要适时地对孩子进行心理建设，对于学生的观察结果和成果不能简单的用“好”与“不好”来评价。应当珍惜学生的每一次观察结果，在他们的成果中探寻发现他们的进步之处，并给予肯定。同时，要时刻强化孩子的观察意识，让他们时时处处将观察进行到底。
观察是一个长期的过程，经过时间的洗礼才能变得丰厚。它不单单是孩子的任务，更需要家长和老师的悉心研究与指导。让学生在观察的过程中张开沉睡的慧眼，用心去捕捉细如秋毫的美丽。阳光喔教育2017夏令营即将启程，坚信通过在旅途中的观察力训练，孩子的学习能力一定能够得到提高，学习也会成为他们的向往。孩子的眼睛是清亮的，感情是细腻的，阳光喔将应引领着孩子们擦亮慧眼，用童眼“观”世界。