《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，教师教学应注重“教-学-评”一体化设计，坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。为贯彻新课标理念，优化课堂结构，2023年10月底重庆两江新区全体英语教师在两江西附星辰开展了“素养导向下的七年级评价改革与教学实施”主题教研活动。两江新区教育发展研究院陈宏教研员莅临指导，西附星辰副校长卓忠越参加了此次活动并致辞。
主题分享，理论支撑
西附星辰彭静旖老师就“提升初中英语背诵有效性的策略研究”这一主题进行了名为“让文字活起来”的分享。彭老师通过“明方向，看方书，开方子”三步和老师们分享了在监控理论、语言的双重属性理论以及信息加工理论支撑下的背诵的作用与问题，并针对性地给出了教学策略建议，例如精选背诵内容、丰富背诵形式、优化背诵评价等。彭老师的分享为立足基础素养的听说课堂指明了方向。
课例展示，借镜观形
西附星辰徐麒麟老师执教七年级上册Unit 3 Is this your pencil? Section A 2d。在本堂课中，徐老师创设真实情境让学生沉浸式进入对话角色，引导学生在语篇中充分感受目标句型的语用功能，带领学生在模仿跟读中大量练习，帮助学生掌握语音语调并模仿背诵，突破重难点。
同时，徐老师通过设定分级任务并用图片搭建背诵支架，利用同伴评价等方式促进学生背诵动机和信心，引导学生自我挑战，实现了学生语言水平从i向i+1的提高。整个课堂立足基础，指向素养提高，充满了趣味感、挑战感和收获感，做到了以评促学，以评促教。
教师评课，研思共进
西附星辰邓彩迪老师观课后作为教师代表进行了评课。邓老师从本堂展示课出发反思日常教学，表示语言学习最为重要的是积累、运用，积累最有效的方法之一就是背诵，教师应该以课堂教学为阵地，为学生搭好支架，充分练习，减少学生对背诵的恐惧，让学生善于背诵，乐于背诵！
评价改革，以评促教
两江新区英语教师李翠凤老师、汪雪梅老师和罗继老师就七年级评价改革进行了主题分享。三位老师深入研读课标和教材，与老师们分享了七年级评价改革的理论依据，并针对各项改革内容分析了多个听说教学、语法教学、阅读教学、写作教学的教学案例，提出了日常教学策略建议。三位老师的分享及时、有效，老师们受益匪浅。
总结提炼，期待成长
最后，陈宏教研员就徐麒麟老师的展示课进行了相应评价，就两江新区即将进行的口语竞赛作了具体安排，并期待老师们在后续教学中继续深耕课堂，强化基础知识，提升综合素养，让课堂真正成为学生发展、教师成长的主阵地。
教而不研则浅，研而不教则空。本次研讨活动为新课标下的初中英语听说教学提供了良好范例，也为新区老师们学习“教-学-评”一体化指明了新方向。老师们将以这次活动为契机，立足基础和素养，实施“教-学-评”一体化，不断聚焦课堂教学质量，促进学生核心素养落地。