书院人物圈三言两语（二十三）：徐元杰：状元学榜，治学有方
徐元杰（公元1196－1246年），信州上饶（今江西省上饶市）人，南宋理学家、政治家、教育家、著名诗人。自幼颖悟、才思敏捷，8岁求学于信州学堂，13岁就读于鹅湖书院，先后师从朱熹门人陈文蔚、朱熹再传弟子真德秀两位理学大师，得理学真谛，才学提高很快。理宗绍定五年（公元1232年），高中状元，大魁天下。古代科举制分文科、武科，考状元并非易事，要经过童试、乡试、会试、殿试四个阶段，最终进入一甲的三位，被称为“鼎甲”，第一名为状元，第二名为榜眼，第三名称探花，赐进士及第；二甲若干名，赐进士出身；三甲若干名，赐同进士出身。我国自隋文帝开科取士，至清末科举制被废除，历经1300余年，在朝廷选拔栋梁之才与官私学校教育、书院教育的相互影响下，形成了家喻户晓的“状元文化”，成为华夏文明的一道独特景观。尽管有着这样那样的利弊，但是，“状元文化”蕴育的“状元精神”——崇尚知识、崇尚智慧、严谨治学、修齐治平的价值取向和精神特质，立志成才、兼济天下、报效国家、回馈社会的胸怀品格，有着深厚的文化影响力、感召力，延绵不断、生生不息，激励着一代又一代莘莘学子，以先贤为榜样，立志立德、勤勉笃学、精进学问、勇跳龙门，追求自我提升和价值实现。
徐元杰作为朱子的再传弟子，一名儒家士大夫，无论是任职一方，差知安吉州、南剑州，还是出入朝堂，兼崇政殿说书、拜工部侍郎，在地方治理、书院讲学、民风改善、经筵讲读、德礼政刑等方面，始终恪守着程朱理学的思想与精髓。就书院教育方面来讲，他的主要贡献，是在郡为官期间，兴修书院、讲学育人，制定学榜，重视书院教学的制度化建设，且把育人与基层治理、社会教化相结合。淳祐元年（公元1241年），任延平知府，为政之余，每月一次亲赴延平书院讲学。不仅如此，地方上出现的民众诉讼，他还会把当事人叫到书院，先用道理来感化教诲民众，再做进一步处理。淳祐二年（公元1242年），制订《延平郡学及书院诸学榜》，使延平书院成为南宋时期制度化教学的典范。该《学榜》总计六条，前四条均为诸生的学习内容、方法和时间安排，体现了书院教学以“自为常程”即自学为主，以“聚会讲贯”即先生讲学为辅；第五条，为书院每月3次的考试安排；第六条，关于书院教职人员的考核和升迁，明确必须经由知府和通判。这是福建省最早的书院章程，又类似于现代学校的“课程表”，是甚为罕见而珍贵的南宋时期福建书院教学安排程式原始资料，为福建书院官学化的历史进程拉开序幕。作为诗人，曾写下《赠临川胡丈文求丛桂书院字》《和章宰访祝子寿来青书院韵》《来青书院桃花》《题俞簿梅阜书院》等与书院相关的诗词，足见其对书院心心相系的情结。