走进北京市第五十中学，你会立刻感觉到这所学校的“活力”。“精益求精，生生不息”这八个字对于五十中的师生来说，早已内化于心、外化于行。在这里，学生们在课堂上积极进取、在社团里活力四射、在活动中奉献担当；在这里，老师们认真面对教学、努力探索教研、承担社团领队；在这里，校园环境充满活力，郁郁葱葱的绿树、五彩缤纷的鲜花、质朴而有美感的环境布置呈现出学校的勃勃生机。建校近七十年来，五十中之所以能历经岁月沧桑而永葆青春，其原因正在于师生在“思齐德育”的引领下，不满足于已经取得的成绩，不断超越自我，不断创造，以求精进。
思齐讲堂
合唱团展演
思齐班授牌仪式
润物无声中感受成长的力量
北京市第五十中学把德育工作提炼总结为“思齐德育”，顾名思义，“见贤思齐”，也就是要学习榜样、努力成为他人的榜样，让优秀成为习惯。
学校以科研引领德育发展。通过“思齐班学生培养模式探究”“年级德育主体性管理研究”等课题，研讨哪些德育内容对学生全面发展起到关键作用。学校设置“三级文明发展目标”，对学生行为习惯的培养进行规范。学校设置各年级德育发展目标，通过习惯教育让学生养成优秀的习惯。通过日常德育教育的渗透，让“敬、竞、静、净”四字成为学生自省的工具。
学生们通过“讲先辈故事”“学国家榜样”“宣传标兵事迹”等故事德育活动，学规范、守规矩，学做事、长技能，学品德、懂做人，从而逐步学会自省的思维品质、懂得慎独的生活方式、掌握自律的行为准则，从而让优秀成为一种习惯。学校通过每年的思齐表彰评选“思齐先进班集体”“思齐之星”等学生奖项，“陪伴成长奖”“特殊贡献奖”等家长奖项，并通过常态班会、晨午检、家长会，以及广播、板报、宣传园地、电视台等途径，宣传学生们的优秀事迹。近几年，每年的开学典礼和表彰会上，师生们都会讲述身边的榜样故事。一个个朴实而动人的真实故事让人热泪盈眶。五十中德育主任翟桂梅对记者说：“身边的榜样是离我们最近的榜样。在听身边人的故事的时候，我们每个人都很有代入感，会想到这件事如果我遇到了会怎么选择，从而感觉到自己与榜样的差距，努力向榜样学习。”
五十中每年会举办思齐讲堂，邀请优秀的“学长”“学姐”回学校举办讲座。毕业生徐震南2018年考入对外经济贸易大学，去年，刚刚大三的他就被清华大学经济管理学院录取为硕博连读生。徐震南围绕“如何把学生变成一个幸福的‘职业’——自然而然地变优秀”，结合自身经历和所思、所为，引导学弟学妹们以积极的心态和理性全面的思考面对问题、失败、情绪等实际问题，充分认识到“中学阶段要学会规划、做好计划、律己克制、稳步实施”。思齐德育并没有特别明显的外化形式，而是通过润物无声的影响，让学生们内化于心，感受到成长的力量。
日益精进中传承榜样的力量
2022年9月，五十中迎来了第十三届“思齐班”。“思齐班”是五十中独有的实验班，从2010年起，五十中面向全体初中生选拔全面发展的学生进入“思齐班”。回忆起2010年第一届“思齐班”，班主任张殿华还历历在目。“当时，思齐班的整体成绩不如其他理科实验班。第一次班会课就是让学生们感受到自己的优秀之处，树立自信心。”学生们对自己越有自信就会越自觉，自觉地学习、参与活动，在学习和活动中取得成绩，从而更加自信。
北京市第五十中学校长张威对记者说：“五十中的‘思齐’，代表着学生们从自信到自觉，到自律，再到觉他的一个过程。向榜样学习，变得优秀；让自己成为榜样，让优秀成为一种习惯。”
优秀的集体培养更优秀的学生。余绍函同学今年考入北京航空航天大学工科试验班（信息类）。三年前中考时他在东城区排1578名；今年高考他的总分高达672分，在北京市排名第1071名。提到在五十中的六年时光，他说：“感谢老师们让我在拼命学习的道路上找到了价值；让我学会了与自己独处，勇敢直面问题；让我拥有了成长型思维，使我不断内省，不断进步。”2019年考入中国人民大学的李昊林同学也很感激在“思齐班”的六年生活。他说：“见贤思齐，说的是一种自律精神，也是少年永不服输的斗志。不论是生物社团参与实验的求证精神，还是知识课堂上的严谨论证，抑或在主持台上面对众人的泰然自若，在五十中学活力教育的沃土上，我不断提升自己各个方面的能力。”
经过十三年的发展，五十中“思齐班”的同学们见贤思齐，人人向上，努力奋进，“思齐”已成为五十中的教育品牌。“志清惠远 见贤思齐”也成为了“思齐班”的班训。第十三届“思齐班”班主任茹艳霞在开学典礼讲话中宣誓：“面对新的使命，我和‘思齐班’的全体教师要努力成为引领学生品行、品味、品格的大先生，立己达人，不断促进学生全面发展、健康成长！”这是教师们的誓言，也蕴含着学生们努力的方向。
活力课程中孕育破茧的力量
五十中把综合实践课程融入活力课程体系，在课程中让学生们提升人文素养、艺术素养、科学素养、生活素养、健康素养，达到课程育人的目的。近几年，课后服务课程也成为了活力课程体系中不可缺少的一部分。而让大家没想到的是，一些课程让老师也有了很大转变。
刘宇涵虽然是学校职能部门的一位老师，但是他的钢琴弹奏水平很高，且是童子功。张威校长说：“2017年我调到学校工作第一次见到小刘老师，他给人的感觉就是个闷闷的大男孩，胖胖的，也不爱说话，对自己没有自信。”当学校准备成立合唱团的时候，张威校长忽然想起之前在跟刘宇涵交流的时候他曾经提起过，他的钢琴伴奏很棒。于是校长找到他，征求他的意见。“刚开始我还有些犹豫，我怕自己教不好。”刘宇涵说，“但钢琴是我从小到大的爱好，我真的非常想尝试一下。”在校长的鼓励下，他和张苏、张胤老师一起开始组建合唱团。仅仅五年，在三位老师的带领下，学校合唱团从无到有，每年都有很好的作品呈现，先后取得了2次东城区一等奖、2次北京市一等奖的好成绩。提到自己的变化，刘宇涵笑着说：“五年的时间，我减肥自律，整个人都有精神了；我全身心地投入到工作中，每天都感觉到从未有过的充实和快乐。”合唱团的负责老师张苏说：“我是学声乐的，张胤老师是学扬琴的，刘宇涵老师的钢琴伴奏是从小的爱好。我们在作品中加入了很多传统文化元素，加入了排鼓、大鼓等民乐元素。为此，我们也是在边学边成长。我们请语文老师来解读诗词的内涵，自己从头学民乐，也是为了告诉学生们，遇到任何问题，我们都会想办法解决。”
耳濡目染下，合唱团的学生们也有了明显的变化。去年，刘宇涵发现高中有个合唱的好苗子，曾在原初中学校合唱团担任团长。但学生怎么也不肯参加，就说不想唱歌。刘宇涵就主动找学生谈心沟通，逐渐让他感受到合唱团轻松快乐的气氛。在合唱团体验了几次之后，这位同学表示“合唱团能让我学习到新知识、获得成长，老师们很友善，把这里建得像个温暖的家，我热爱唱歌的心灵之火又被点燃了”，他很快以自己的实力成为了合唱团的主力队员。不仅如此，合唱团的很多团员在班里学习都名列前茅。对于这个现象，张威校长一点也不意外，“合唱团体现了学校的课程育人。在各类课程中，学生能找到自己的优势和特长，从而树立自信。有自信的孩子，就会变得更加自觉和自律。他们的时间安排合理，各类习惯好，成绩好是必然的结果。”
不仅如此，有爱的课程让学生们更加放松心情，容易发挥出自己的最佳状态。在合唱团中，充满了对音乐的热爱，也充满了人与人之间的和谐和温暖。有一位同学，由于家住郊区，在假期期间没法参加排练，张胤老师做通了家长的工作，家长带着孩子在东城区住酒店，连续几天，家长一大早去上班，张胤老师则开车去接孩子来学校排练，排练完再把孩子送回酒店。类似师生间、生生间爱的温暖传递始终流淌在合唱团里，正是因为有这样一个个爱的故事，合唱团才会在2018年、2021年连续两届取得北京市比赛一等奖的好成绩。
北京市第五十中学始终保持着充满活力、不断生长向上的发展状态，始终务本求实，追求教育的真谛，精诚合作、精心育人。在五十中这片沃土中，在思齐德育的浸润下，师生们会努力成为更优秀的自己！
（文/郝彬；图：学校提供；来源：现代教育报）