学校介绍
深圳云顶学校国际实验课程STEM/AP高中成立于2016年，倡导“勤学于科技、服务于大众、仁爱于社会、放眼于世界”的大维国际教育模式。
图源：云顶大维国际高中实验课程
学校师资力量雄厚，是目前教育领域朝气蓬勃且性价比较高的国际教育学府之一。
在深圳云顶学校国际实验课程STEM/AP高中，有包括9年级到12年级的四个年级，各年级科目课程配置齐全完整，师生比例1:8，属于小班制和全英语教学。
学校拥有高质量的教育以及十分专业和敬业的教学指导，于2018年发展的学生生涯规划与学生心理健康维护工作，已经成为为学生家长分担解忧的重要依托。
创办至今，学校获得美国、英国、澳洲及加拿大本土学区的支持，学生所修课程与学分为全球各国大学和教育机构所承认，并且于2018年起成为美国排名前三十、英国排名前十及澳大利亚排名前三的大学中国招生重点国际学校之一。
截止2020年，学校共培养被世界排名前四十位的大学录取的学生共67名，在深圳获得无数学生和家长的好评。
图源：云顶大维国际高中实验课程
学校国际实验课程的领军人物与创办人为美国华裔教育家陈大维博士。
陈大维博士在美国教育界工作三十余年，是美国为数不多的华裔教育家，不仅有着深厚的教育理论造诣和长期教学经验，而且还是著名的升学指导专家。
自2016年开始，陈大维博士已主持培养了大批学生进入世界一流大学，并担任剑桥英语深圳主考官，主持雅思、托福及 AP 和 IB 标准考试，使深圳云顶学校国际实验课程 STEM/AP 高中异军突起，赢得社区家长和学生的好评。
京领有幸邀请到陈大维博士，深入讲解学校的办学特色和办学理念。
嘉宾介绍
陈大维博士
Dr. Dawei Chen
深圳云顶学校国际实验课程创办人
美国咨询学硕士、教育学博士
演讲原文
京领：请问学校成立国际部的初衷是什么？请您详细介绍一下学校的建校历程？
陈大维博士：我们建校的宗旨就是勤学于科技、服务于大众、仁爱于社会、放眼于世界。这是我们办学的初衷。我们始终坚持的核心就是坚持科学、数学、物理、化学、科技的学习。
我校始建于2016年的9月，直到2020年，我们完成了下面几个重大的任务。
首先，在这4年里，我们培养了85位优秀学生，进入全球排名前40位的大学，其中包括英国G5、美国藤校，澳洲的前三以及南洋理工等世界级学府。其次，我校特别注重学生在一技之长上面的专业培养，因为毕业生大多数选修的都是工程科学、医学、生物文学、司法和艺术等专业性比较强的学科，我们养成学生们走遍天下都不怕的能力。第三，我校在办学过程中，努力提高教学研究水平，这有效地提升了教学质量。
经过多年发展，我校的外籍老师比较稳定，学校也形成了一个以外语教学和双语辅助的教学形式。如今已经形成有规模成建制的师生队伍，外籍教师占教师总数的80%，师生比1:8。
我们坚持不让每一位学生落后，闯出一条高效率和卓有成效的国际教育的特色路，其中最引以为豪的就是，让学生具备比较强劲的自学能力，不依靠补习、以兴趣为主导，打下国际教育比较扎实的基础。
京领：请问学校的使命和愿景是什么？对于这些理念您是如何理解的？
陈大维博士：我们学校的使命是培养世界级的科技人才，特别希望学生能够各个身怀绝技去走遍天下。
科技强国关键是人才培养，学生必须具备比较坚强的毅力，用一种热情和坚持去追求自己的人生目标，这才是培养科技人才的一个核心价值。
首先，我们学校引进先进的STEM国际课程，力促学生主动培养自己的动手能力，培养学生的兴趣，从而为以后掌握现代的一技之长打下好的基础。另外，一定要培养学生的自学能力、自律的作风、自觉的思维、创新的概念。只有做到这些，将来孩子们出国，家长才会比较放心。
我特别强调师生之间的互动关系、学生之间的友好关系、以及学生与社区之间的互助关系，然后养成思考和工作的习惯。那么，当他到国外，他们能够顺利地完成生活和学习上的各项任务。
我校同时还有学生的心理指导。我们有专业的教师去带动学生，确定每一个学生有一个老师去带动若干个学生，让学生获得心理支持。家长对孩子的所有要求，都随时可以找到老师去沟通，一起闯过国际教育教学里遇到的各种难关。
我校各科老师还比较注重教研活动，平均每个月会提出各个学科的新的教学方法，让学生可以迅速通过托福、雅思以及英美大学的录取考试，随时根据学生因材施教，不断地调整学习方法。
学校也组织学生会、高尔夫球队、足球队、篮球队、乒乓球队、舞蹈队、合唱团，话剧队等等。我们的话剧是和国家话剧院的合作，舞蹈队由比较有名的舞蹈团团长做顾问。我们的每个学生都能得到在英美读书的孩子们都无法得到的全面性的培养。
另外，我们十分注重学生的责任感和使命感的培养，让学生积极参与社区公益活动、社会扶贫工作以及实时新闻讨论。
京领：在课程方面，学校的最大的特色是什么呢？
陈大维博士：应该是因材施教，顺着孩子的兴趣去发展。
在长期教学中我们发现，学生的兴趣爱好其实也需要老师的启蒙和培养，很多的兴趣爱好如果天生地从学生那里产生，其实并不全面，我们需要培养孩子的兴趣。
同时，发现了学生的兴趣爱好，我们就把它发扬光大，把学生的兴趣融合在课业里，真正让学生养成他自觉、刻苦、努力和创新的学习习惯。
京领：您能详细介绍一下学校的师资队伍吗？
陈大维博士：我们学校的师资团队有这样几个特点。
首先，外教来自于美国、英国、加拿大这些以英文为母语的国家，英语授课的标准全部是标准化和规范化的。中教全部都具备海外留学经历。
我们的师资团队能够完全驾驭 A-Level、IB这样一流的国际课程，相对来说也是十分稳定的。
为了提高师资水平，学校每年都会组织老师前往美国加州大学河滨分校的教育学院进行定期的进修加强，同时我们也派遣老师参加各个国际课程的训练和会议。在课堂教学上，我们组织校内的教学比赛，让学生来担任评审，鼓励老师们不断地加强自身的教育教学能力。
京领：您认为学校目前面临的最大的挑战是什么？
陈大维博士：我觉得最大的挑战是如何培养我们中国的孩子们自觉学习的作风和独立思考的能力。
很多孩子都是独生子女，从小到大都是被家长带动起来的。所以，需要发掘他们自觉学习的作风以及独立思考的能力，不依赖补习。
京领：您认为校长领导力的核心是什么呢？
陈大维博士：我认为校长领导力的核心是领导艺术。领导艺术并不是请客吃饭或者高谈阔论，而是一种适应学校变化和挑战的能力，这个是对校长最大的考验。
在教育岗位上，我认为自己是一个有一定经验的教书匠。教书匠突出“匠”字。
我认为校长最重要的责任是，不仅要做好工作，还要能够预测每一位学生的未来学习和生活能力，为学生的将来做好万全的准备。我认为这是校长心里最重要的责任。
京领：您认为国际教育校长面临的问题是什么，应该从哪些方面去获得支持呢？
陈大维博士：我认为现在最大的问题是校长必须要了解学生们未来学习的大学是什么样的情况。我们校长应该去了解这些大学的情况，来做一线的侦查兵，而不是把侦查任务交给我们的学生。
我经常帮助我们的孩子。如果他被伯克利加州大学录取，那么我就会咨询伯克利的有关的部门，一个个做好学生未来的工作，落实学生未来的每一个点滴。
我认为校长应该重视这些方面，亲力亲为地参与。
京领：您认为什么样的人才他才能算是创新性人才？
陈大维博士：我认为创新性人才有一些必须具备的特点。
首先，创新必须依靠扎实的学术基础，没有基础的人，就算一时有灵感，也做不到创新的效果。所以在每个同学们的兴趣爱好上，我们首先要做深入研究，让兴趣爱好从扎实的学术基础开始。
第二，创新人才必须具备独立思考和动手能力。其实独立思考的核心反而是要比一般人更加懂得虚心。独立思考不是是不在乎别人的想法，我们中国有一句老话，“虚心使人进步。”如何虚心，如何懂得聆听别人，这是独立思考的基础。动手能力就更不必说了。
另外，善于服务他人。如果一个人懂得善于服务别人、替别人去着想，他的发明创新才有用，否则就是脱离实际的。
京领：您认为学校应该如何培养创新性人才？
陈大维博士：首先，学校要特别注重培养学生的自学能力。
第二，必须培养学生的兴趣爱好，兴趣爱好除了天生的以外还需要培养。
另外，学校必须培养学生动手能力，必须提供一定的空间和实验室给学生。举个例子，我们让学生做机械或者电力等工作，这会涉及到安全问题。所以，我们在做所有的实践过程里面，材料都用得是木头，并且电压不能太高，一有障碍就会自动停下来，不会影响孩子的安全。
最后，学校也必须加强学生的身体运动。我们长期做教育工作的老师们都知道，孩子身体好，才能真正促进大脑。学生有一个智力输送源，只有身体好了，智力输送源的数量才能增加，才能够真正提升学生的大脑活动能力。
我认为创新人才必须满足这四条，我们学校也是按照这四条来实践的。
京领：学校本身有哪些具有创新性的设置或者是举措呢？
陈大维博士：首先，我们建立了学生的VR实验室，采用VR实验室的仿真，把比较危险的事物展示给学生，让学生在没有危险的情况下尝试各种各样的实验。
第二，我们学校与校外的一些知名的人工智能公司合作，建立学生实践基地，派学生去现场参与这些公司的一些研发项目，让这些资深的工程师或研发人员向学生进行基础的启蒙。
第三，因为要配合运动，我们董事会另外投资建立了一个大型的运动场馆，场馆里有25个羽毛球场、16个篮球场等等，让我们学生有室内的活动场馆。
另外，我们每年也派学生参与美国麻省理工学院的科学研究工作，请当代的一些企业家及著名大学的校友向孩子们分享他们的创新的体会和经验，进行系列讲座等等。
京领：您认为在整个国际学校迅速发展的环境中，应该如何维持优势、提升品牌呢？
陈大维博士：我认为任何一个特色品牌，最关键是要着力于学生的培养，不只是培养孩子去名校，更重要的是打造他们未来发展的基础。这是真正意义上学校品牌的保障，我们必须全力以赴地加强。
京领：您认为学校的品牌主张是什么？又在哪些方面有所体现呢？
陈大维博士：我认为学校的品牌由这几个因素来决定。
第一，看学生升学的成功率。学生升学可以看出学校的教学质量。
第二，学生选择专业的成功率。学生适不适合某一专业、能不能取得成功？我认为这也可以看出国际教育的水平。
第三，是学生就业、创业的成功，这能够看出学校生涯规划的能力，这是对学校品牌的保障。
最后，我认为是学生向母校的捐赠能力。捐赠是一种发自内心的感激行为，只有学生对母校充满感情，他才能够有一定的捐赠。
京领：您认为未来国际教育发展的趋势是什么？
陈大维博士：首先拿已经落地的东西来说，广东大湾区的建设和规划已经如火如荼地展开工作了。国内的经济建设给国际教育带来了非常好的发展契机，主要就是对科技研发人才的需求，还有对制造业工程技术人员的需求，对各行业工程师的需求，以及对基础科学人才的需求。
这样几个需求构成了国际教育的建设模式，也就是为什么现在要拿出STEM国际教育培养模式，希望能满足社会对人才的需求，给学生提供一个广阔的天地。所以我认为，沿着STEM方向发展，就是国际教育的发展趋势。