好学校是每名学生都喜欢的，更是每位家长都渴望的，但什么样的学校才是一所好学校呢？答案可能千差万别的，就如一万个人眼里有一万个哈姆雷特一样，每个人的标准和要求都不一样，但归根结底可能都会汇聚到一个词“成绩”。
其实一直以来我们对好学校的概念判定是比较模糊的，对社会、学生、家长、老师来说，好学校可能只是一种感觉，好像总是朦朦胧胧、说不清道不明的一种感觉。
其实好学校你看外表就能一定能看出端倪的，那些个轰轰烈烈干事，热热闹闹搞活动的一定不是好学校。就像工厂一样，热闹的宣传，各种规章制度满墙，出勤制度搞的很严格的企业一定不赚钱，赚钱的企业不搞宣传、不抓出勤一样，因为都在工作，没有时间搞那些个虚的飘的。好学校的学生平静地上下学，老师们安安静静、脚步轻松的学校一定是好学校，因为老师、学生在工作学习以外的事情的压力都不大，每个人的教学和上课都是自觉自愿，学校的工作、教师的教学都是润物细无声，自然而然的沁人心田的。
如果非得个好学校划个标准，那这所学校一定具备以下几条。
第一条，一所好的学校，社会、家长、学生对学校的认可度高，配合度高，家长相信学校的每一个举措都有利于学生，对学校的各种管理都很是认可和配合。校长对上级要求有自己的消化吸收，传达给老师的是合情合理的，老师传达给家长和学生的是清晰明了的，并能得到家长的认同和理解。
第二条，一所好的学校一定有好的校园环境文化，真正掌握了环境育人、氛围育人密码的。当然我这里说的不是满墙的口号和标语，满墙的学校办学理念，而是真的有润物细无声的，学生能够准确的、快捷的感受到学校宣传的内容并以此指导自己的言行和学习的宣传和文化布置。决不是花了大量的金钱，打扮的很高大上，但却和学校的办学理念没啥关系的所谓的校园文化环境。
第三条、学校对课程的安排有自己的见解和理念，找出了符合自己学校学生实际的一条课程安排和教学之路。教学方法和教材适合学生，课程安排利于学生的学习。
学校看待学生不分三六九等，让每名学生都或多或少的有所发展，让能考学的孩子考上了理想的学校，让音体美等有所特长的孩子在自己喜欢的专业上有所长进，让有动手能力的孩子有了真正的劳动能力，也就是让每名学生都找了到自己的位置和发展方向。
第四条、一所好的学校一定有优秀的老师，老师的优秀不单单在文化知识的传授上，也不单单在教育教学和教科研上，而是教学方法灵活的真正的人师。这些老师对外影响力大，对内舍得奉献，对学生爱心足，在专业上拿得出手。站在讲台上是好老师，下了讲台是学生的好朋友，回到家里是好丈夫、好妻子、好儿女。
第五条、一所好的学校很少出现集体补课，老师经常加班现象，但学生普遍比较优秀，我这里的优秀不单单只是学习，而是包括人品和特长等各个方面。每名学生校内校外都很阳光、自信，脸上都洋溢着幸福的学校一定很优秀。
当然一所好的学校，还有很多标准，有专业方面的专家标准也有普通百姓的业余标准等等，我这里只是从家长角度加以了评价，希望对家长评判学校的好坏有所帮助