近日，教育部公布注的中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）第一轮建设单位名单正式公布，197所院校榜上有名，从此高职院校正式进入“双高时代"。
作为学校的建设规划者，肯定面临这部分资金如何建设的问题：如何能够符合双高建设的主题，又能够最大限度发挥资金价值，提升学校现在实力，同时建设成果又能够可见可用，成果最大化。这个问题的答案只有一个那就是结合信息化建设，而围绕录播的建设应用是一个不错的选择。
双高时代概况
“双高计划”面向独立设置的专科高职学校，坚持质量为先、改革导向、扶优扶强。项目遴选不分所有制性质、不分地域、不分规模大小，重点支持就业率高、毕业生水平高、社会支持度高，并且校企结合好、实训开展好、“三教”质量好的学校。这是是继我国普通高等教育“双一流”后，国家在职业教育领域的一次重要制度设计。
双高时代中的信息化与录播机遇
双高时代的来临，最为明显的是有大量的资金流入各个院校，每年2亿，平均每个学校千万，部分学校加上地方配套资金，每年5000万的双高建设资金，双高时代虽然一直强调内涵式建设，强调与专业教学结合，似乎总是强调一些软性的内容，但是与软性的建设相比，硬件的投入建设更好落地，风险更小，而且4月份颁布的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》中已经明确了信息化作为其中一项的地位。
录播在普教领域的竞争已经白热化，未来几年的发展方向已经明晰，基本围绕教育均衡与常态化应用建设。然而双高时代录播的机遇却不可预料，需要结合不同院校建设特色，建设现状，专业特点等维度，但是目前来看，基本围绕以下四个方向:
- 围绕教学质量的常态化录播建设
- 围绕创新教学的教学质量建设
- 围绕专业实习的实训录播建设
- 围绕学徒制的校企远程交互建设
教学质量
本科教育回归课堂已经是当下的主旋律，不但是要考察学生的学习质量，现在更加重要的是考察教师的教学质量，教育部之前就通过了关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见，强调教师教学的工作质量是衡量教师的重要指标。如何能够在一定程度上客观反映教师的教学，对教学进行督导是摆在众多高校教学管理部门面前的命题，目前来看，常态化录播是解决当前问题的第一部，实现每个教学过程的记录是目前最有说服力和直接的手段，而围绕客观影像资料的数据分析，二次评价会是未来的发展方向。
智慧教室
智慧教室已经是一个课题大载体，除了能够满足高职院校教室信息化教学，参赛，应用的基本需求，也是学校教学改革的最直接的证据。尤其是在双高时代这种任务建设式的项目类型。智慧教室外可为信息化建设之成果，内可为教学改革之探索应用，小可为教师混合式教学之课题，大可为学校整体空间之升级。所以说如果一个高职院校想软硬兼施，内外兼修，那就让他去建设智慧教室吧。
实训建设
实训建设更加符合高职院校的专业特色，也符合双高建设中的高水平专业建设的大背景。实训与录播的结合目前在录播领域还算小众，但是其实用性却非常明显，难点之一就是要与不同的专业场景结合区做系统集成，这是目前难点之一，但是围绕专业建设，个更加贴合双高的命题。
学徒制互动
职业院校与企业结合越紧密，未来学生的就业就越有优势，这也是现在国家提倡校企合作，学徒制的目的之一，现在也又重新刮起了校企合作办学的风潮，更为可笑的冒出自诩专业的一批中间服务商，专门去联络学校与企业，这部分服务商企业，人员层次残次不齐，竟然也妄谈校企合作，真是可笑，更有一个三线城市的地方职业院校竟然开办了人工智能专业合作班，真是拿着学生的未来当儿戏。所以说最紧密的合作还是用工企业与学校的直接合作互动，联想，华为，中兴等都有过校企合作班，这样的专业共建才是真是有价值的，而双高时代这也会成为一个建设热点，如何与企业更加频繁高效的合作，录播的远程交互会在未来较大的应用场景。
