从官方的消息来看，郑州教育集团化的东风已经开始吹起来。
细心的家长已经注意到：
七月，郑州某区成立了数个教育集团，并表示，在接下来的几年里，将会成立更多的教育集团。
学校 | 三大教育集团二七布局新成员，为二七教育增添新活力
八月，河南省教育厅发布了首批义务教育阶段优质教育集团拟认定名单，关注的家长可以点击查看，郑州市18个，加上省直属的3个，对于郑州学生来说，共计21个。
就在前几天，一中集团又增新成员，原惠济一中与八十八中加入一中集团。
有一些家长可能并没有关注到的信息是，七月，郑州市政府发布了一份名为《郑州市深化公办中小学集团化办学实施方案》的文件。
这份文件的实施时间，基本可以从现在计算到2025年，对于今年进入初中的学生来说，刚好是一届毕业生。
文件中指出：
2022 年创建不少于30 个市级公办中小学优质教育集团;
2023 年新增不少于15 个市级公办中小学优质教育集团;
2024 年新增不少于15 个市级公办中小学优质教育集团;
2025 年新增不少于15 个市级公办中小学优质教育集团。
到 2025 年底，按照优质教育集团创建评估标准，全市累计创建市级公办中小学优质教育集团不少于 75 个，集团化办学覆盖率达到 85%以上，实现集团化办学覆盖区县(市)、乡镇(街 道)、薄弱学校、新建学校，更好地满足人民群众对美好教育的需求。
换句话说，三年后，郑州的公办中小学要是聚在一起，扔块石头下去，十个里面能砸到八个半归于某教育集团。
教育集团化并不是一个新词，稍微了解一些郑州教育形势的家长，至少知道例如外语系、一中系、实验系这样的名词。
这些词语的背后，就是一个个教育集团。
总的来说，教育集团化的核心目的是：强校带弱校，平衡教育资源。
一个教育集团，由几个学校构成，可能是同一学段的几个学校，或者是不同学段的几个学校。
在这些教育集团内部，管理或师资，能在一定程度上进行共享，在轮岗机制的要求下，名校的老师也会在弱校进行教学活动。
对于没有进入集团内最强校的孩子来说，一定程度上也能享受这些教育资源。
对于这些集团而言，也更容易调配不同学力的学生，进行分班或是其它形式的的资源调配，以便更容易出成绩。
在升学阶段，出于对本校的情感、学校的承诺、升学的风险等多方面因素考虑，学生也更愿意选择集团内部更高学段的学校。
长期以来，郑州学子在面临升学选择时，始终存在一个问题，优质教育资源稀缺且分布不平衡，而庞大的学生数量让这种不平衡显得更加明显。
昨天直播时，家长们反映虽然还有一年才真正直面选择，但是现在已经开始了小升初的焦虑。
这些焦虑的根源就是资源分布的不平衡，父母之爱子，则为之计深远，在教育资源有限的情况下，倘若有能力，自然会选择更优质的资源。
于是出现了升学过程中的种种乱象，又进一步加剧了不公平。
我很期待这场集团化办学的计划，能够打破郑州教育不均的问题，让孩子们能在家门口，上一所好学校！
当然，如果只是在弱校的名字上加了一个强校的标签，但却没有任何实质性改变，那么这个计划只能博人一笑了。
