当今基础教育界进一步理清教育常识，坚守教育常识，深耕教育过程，方能高质量实现教育的稳健发展。
这个时代教育专家遍地是，多得让人来不及认识。教育新理论、新概念层出不穷，各地都有自己的自留地，还在不断地向高处向深处建构。教育新课题、新成果遍地开花，校级、集团级、教学片级、区级、市级、省级、国家级、国际级的教育实验方兴未艾，你发布我发表，热闹非凡，文章、论文、专著一本又一本，同时成就了一大批新教育专家。
这些年的教育改革也是一茬接一茬，一轮接一轮，从教学大纲到课程标准，从素质教育培养到教育素养培育，实践这么多年，你到基层学校走一走，你到现实课堂看一看，你与普通教师聊一聊，你就会发现，那些大活漂亮活只是成就个别人，是为个别所谓的教育专家们的，为他们成名作嫁衣，至于有没有真用，管他呢？反正那些人是行名得利，图到现的，至于今后怎么办，那是今后人的事，那四字说得最好最直接最现实：活在当下。
那么基础教育应如何干？不难、不花。就八个字：坚守常识，深耕过程。
常识：
一、行为习惯常识：走好路、说好话、扫好地、交好友等；
二、学习习惯常识：读好书、认好字、写好字、算好题等；
三、其它习惯常识：好运动、好三餐、好形象、好礼貌、好心态、好情绪、好为人等。
这些都是教育常识，都是大家想到的，甚至有些人认为是小儿科的，但却是最重要的最基本的，也是最有用的。
想到这些不难，甚至有人还总结的更好，可实施到位，让绝大多数学生都成为我们期望的那种人还不是容易的，这就是重视把这些教育常识化为切实可见的行动，日复一日，年复一年，埋头做事，以成功不必在我，成功必定有我的情怀，干那些平平常常的事情，以微风细雨式的方式进行，以静待花开的心里等待，不求现在怎样不图今个如何，看的是发展，看的是明天，看的是走上社会后的整体表现。
名词术语好出来，长年默默无声教育的冷板凳难捱，让我们为那些真正能坚守教育常识，埋头教育过程的基层教育工作者们点赞、致敬。
但愿到那时：现在的家长感谢您，当年的学生感谢您，可亲的人民感谢您，伟大的祖国感谢您。