文 彦 考 研 让 | 梦想 | 有迹可循
老师介绍
花花学姐：2018年以初试380分进入复试并被四川大学文学与新闻学院汉语言文字学录取。其中635（文学理论基础）128分，915（现代汉语及古代汉语）122分。目前在文彦考研 辅导20级备考本专业的635科目。擅长文学理论基础考点分析，写作评论。
这是川大文学考研第 23 篇文章
经历过第一次文学评论写作练笔，可能有些同学已经快要处于崩溃状态了。花花看了小班同学交上来的练笔，也对每一篇练笔做了详细的批改，大概知道各位同学都出现了哪些问题。虽然花花平时上课都很亲切，也知道最近川大考试动态让大家感到压力巨大，但是635的写作真的是半壁江山啊，所以希望大家不要怪花花的点评伤了你们的心，也希望同学们能花点时间和心思看看我用了好长时间给大家总结的写作主要问题。当然，因为每一篇写作都是独一无二的，所以这里列举的内容并不能涵盖所有文章哦！
1 标题部分
1号栗：《“不传！不传”》
点评：
没有体现自己的主题，相对于《寂寞断魂枪，茫茫末世人》、《时代的殉道者》、《“最后一个”的时代挽歌》等而言少了些评价性和自己的特色。
2号栗：《“不传”的深思——读<断魂枪>》、《“末世情怀”的三重解读——老舍<断魂枪>文本分析》
点评：
把“读《断魂枪》”、“老舍《断魂枪》文本分析”等类似话语作为副标题是多此一举的。考试时是指定文章写评论，不需要用副标题来提醒老师你读的是《断魂枪》。
2 开头部分
1号栗：
①“空白是艺术的必然属性，没有空白也就没有艺术”，小说中所没有呈现的部分，可以让读者通过填补去理解小说更深层的意蕴。小说《断魂枪》以沙子龙与他的那套“五虎断魂枪”为中心展开。许多人想让沙子龙把这套枪法传下去，他却要让这套枪法与他一起入坟墓。②这向读者们揭示了中国传统技艺正面临着岌岌可危的状况，而我们对于这些传统技艺的传承不能看做是为了自己身的名誉或利益，而是为了使国家变得更强大，这样才能使祖先们视为珍宝的技艺不被后人所糟蹋。而至于沙子龙为何不传这套枪法，这便是作者留给读者们的一个空白。本文将从③期待视野、空白点进行分析。
点评：
①背诵，解释理论。会使文章啰嗦，有凑字数的嫌疑。②开头段不用深入分析，否则不仅啰嗦，而且可能会导致后文分析重复又无话可说。③使用理论多，不统一。期待视野和空白点属于不同的理论，一起使用可能会导致分析不精。同样地，还有把“空白”与“不定点”放在一起的。除此之外，也没有点明自己分析的主题到底是什么。
2号栗：
小说《断魂枪》①描写了这样一个故事：西方列强入侵，抢手沙子龙卸甲归隐，却在面对王三胜和孙老者的学艺需求时，抱定“不传！”的决心。②全篇详写了孙老者与王三胜的对决以及孙老者向沙子龙求艺失败的经过，却鲜少对沙子龙进行正面描写。而只是用侧面烘托的间接笔法，使沙子龙及其神乎其技的断魂枪活在众人的赞叹、神往里。这不但使读者对沙子龙的期待值持续堆高，而且更在故事戛然而止后，使读者将注意力聚集于沙子龙“不传”的原因。
③为何“不传”？这显然是作者有意安排的悬念，是一个明显的文本空白点，作者提出疑问让读者来填补。所以，本文将以典型环境中的任务矛盾冲突的视角，来分析沙子龙“不传”的空白点叙述。
点评：
①写文章时，叙述语言先追求简洁。可以直接采用：“××小说讲述了××（人物）发生了××事”的套路。②虽然提到了作者的写作手法，但行文啰嗦，也没有留给读者什么深刻的印象。开头的两段可以简略为一段。③开头分两段有些啰嗦，可合并为一段。分析应该放在作为重点的各小标题内容部分。
3 重点分析部分（正文）
1号栗：小标题的问题。
①标题一：典型环境分析——国术和国家的双重末世
标题二：典型环境下的矛盾冲突——匹夫，武师及英雄的人物异质性
标题三：典型中形成的矛盾冲突的社会价值——孤独者“不传”的迷惘与珍重
②标题一：时代落幕下的背影：读者前理解
标题二：一千个读者有一千个哈姆雷特
标题三：清醒的末世人：隐含读者
点评：
①从标题上看与“空白点”并没有关联性，而是写了“典型”理论。②从标题上看理论跑偏，且标题二有点奇怪。
2号栗：内容分散，重复，啰嗦。
①文章的开头交代出了历史下的大环境情况，“东方的大梦没法子不醒了。”自帝国主义用枪弹敲开了中国的大门，让门里的中国人醒来，看清外面的世界。随着国土、主权渐渐丧失，而“枪口还热着。”这时清醒过来的人发现，曾经引以为傲的功夫如今成了花拳绣腿。
文章的故事开始于这个大环境，文中的人物所构成的小环境，为故事发生做背景。沙子龙的镖局改成了客栈，②小环境，则是在这个客栈的土地庙边的场子。沙子龙在他的客栈偶尔指点几招他的“学徒”们，他的“学徒”王三胜则在土地庙边拉场子“以武会友”。
①大的历史环境是人物的整个社会状况，作者用语言描述勾勒出一个历史环境，即西方列强的坚船利炮打开了中国大门以后的世界。一个清醒的中国，但是并不够强大。②小的环境则是人物具体活动的场所，作者用主动的语言将小环境中的实践描绘出。······
点评：
①蓝色字体部分都在讲大环境，②绿色字体部分都在讲小环境，但其实简略几句就可以说清楚。简单的句子还可以缩短大小环境所处的距离，方便对比环境的矛盾冲突。
3号栗：不合理推断、无证据推断；出现作者信息；无结论。
①从这样的角度来理解沙子龙不传的原因就将沙子龙定义为一个保守、狭隘的小市民形象，害怕孙老者学会枪法后，自己失去了安身立命的本钱。在中国传统文化的影响下，这样的理解具有一定得合理性，但却是最纤薄的一种理解。
点评：
①推断不合理。沙子龙把镖局改成了客栈，且常送钱给徒弟，为人也豪爽。如果真的要把断魂枪作为安身立命的本钱，那为什么想学的人那么多，他不收费教学？
高于这类愚民的，则是以王三胜、孙老者为代表的保守派。老舍于文章开头处也有影射：“门外立着不同面色的人，枪口还热着。”①他们对于民族命运危亡没有置身事外，而是以一己之力为捍卫自己坚守的阵地。他们珍视传统技艺的价值，不愿它们为时代所遗忘，于是以自己的方式保护着传统价值，它们想要教化愚民，即旁观者，却对于人们的冷漠无能为力，只好低声感叹“没人懂”。②老舍在处理细节上异常下功夫。那句“他低声地说，可是大家全听见了。”阐明了这类人的眼界仍不够宽，胸怀仍不够广的局限性，恰如文章开头，老舍一语道破这些人的命运：“他们的长矛毒弩，花蛇般的彩的厚盾，都有什么用呢？”③点明在此之上，有更高的境界，即是老舍这篇作品的核心价值所在。
点评：
① 证据推断。文章中并没有线索暗示孙老者、王三胜等人有用武艺捍卫民族的话语。也没有对文中的人物进行褒贬或讽刺。②出现作者信息，或者以作者为线索写文章。考试时并不会告诉你关于作者的任何信息，就算告诉你，有些作者也可能是你不了解的，如此建模板会有局限性。③缺少自己的结论。更高的境界是什么？这篇文章的核心价值是什么？
4 结尾部分
1号栗：
空白是阅读中不可缺少的积极动力。叙述者在文本中将时间因素、心理描写和“不传”原因设置为空白点，是为了激发读者重新探索文本，释放阐释空间，在重构中形成独特的阐释魅力。
点评：
没有回到故事本身所折射出来的社会或人性等方面的深层异义，而是阐述所用理论的作用。就好像解析理论才是主食，文本及其价值是辅食，犹如用菜刀切菜，最后只要菜刀，不要菜。
那今天的分析就先到这里啦！顺便提一句，小班的同学中，有很多已经将第二次练笔交上来啦。还没有写第二篇的同学们要赶快啦！另外，有什么问题也要及时和老师沟通呀！现在离考研越来越近了，考试压力这么大，大家千万记得照顾好自己的身体，劳逸结合哦~
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