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期中考试作文题为《像那样生活》，有几个同学写出的作文让徐老师感到震惊和忧心。
此处简单转述一下吧。有一位女生说自己特别希望像小孩子那样，无忧无虑，没有任何压力；像坐在轮椅上的老人那样，不要操什么心，只用静静地看日落西山就好。她的全篇文字让人一点儿都感受不到少年该有的阳光、进取和开始思索人生意义的精神状态。
有一名男生写的是自己很羡慕有钱人的生活，他好好想象了一把自己拥有大量钱财以后的“幸福”，完全是拜金主义者的心理。
老师私下里“采访”了他们两个人，得知这竟然都是他们发自内心的想法。老师分别跟他们聊了好久，他们终于认识到自己的想法是错误的。
写文章贵在真情实感。但是文如其人，当我们把完全错误的观念写进文章里，将会给社会、给他人带来多么坏的影响啊！如果将完全错误的观念写进高考作文里，即便作者写得再有文采，阅卷老师一定会判零分的。因为，用写作专业术语来说，他们的作文立意是错误的。
我们写文章，作家写一本书，或者其它的艺术创作，都不能宣扬错误的价值观。
清朝著名画家石涛曾说:“作书作画，无论先辈后学，当以气胜，得之者精神灿烂，出之纸上。意懒则浅薄无神。”
是什么意思呢？在石涛看来，好的书画作品必须够得上一个标准，那就是“精神灿烂”。
其实也不难理解。我们每个人应该都更加喜欢有生命活力，蓬勃发展的事物；大概没有人偏偏喜欢死气沉沉、荒凉颓败的景色吧？当下不正流行着这样一句话么:“要和有正能量的人在一起。”正能量，代表着一种充满阳光的心境。跟有正能量的人交往，我们能被他的积极向上所感染，自己的心情也会变得阳光开朗，对生活充满信心。
我们写作文，在表达自己真情实感的同时，一定要注意不能传播错误的或不健康的思想。
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还有一类作文，立意不能说是完全错误的，但是，也是不可取的。徐老师把它们归类为“立意浅薄”。徐老师很忧心，因为写出这类作文的同学不在少数。
徐老师征得其中一位同学的同意，将他写的作文朗读给全班同学听了。这里隐去其姓名转述一下吧。他回忆了自己在童年时代，主要是在小学阶段的几个生活片段，文末“点明主旨”，诉说自己很不适应学业颇为繁重的初三生活，经常怀念儿时的快乐时光，巴望自己如果能回到小时候那该有多好。
偶尔写写“童年趣事”没有什么错；如果觉得学业负担实在是过于繁重，吐吐槽或向老师、家长提出抗议也不是不可以。但是，如果人长大了，心智还落在了童年时代，那就不对了。长大是不可逆的。长大就意味着担负相应的责任，这是别无选择的。我们生而为人，怎么可以懦弱地逃避成长呢？
徐老师还记得曾经有一位同学写的《我好想妈妈回家》，她写的不是想念妈妈，牵挂妈妈的冷暖，而是因为妈妈出去打工之后，她的衣服鞋袜没有人帮她洗了，也没有可口的饭菜可以享用了。
好一副楚楚可怜的模样，徐老师当时好像走过去拥抱这位同学一回。但是徐老师不得不从写作文的角度把少年的这种心理状态定义为“幼稚病”。我们是不是有不少同学还在犯“幼稚病”呢？
你知道吗？当你的作文里写了“不愿长大”的心理，阅读者就会有一种很强烈的感受:这孩子还不懂事！
同学们，写一篇文章很是辛苦，我们在动笔之前一定要想好作文要表达什么样的主题，要记得让自己的文字传达出“正能量”。
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当然，这并非是要求我们只能歌颂美好，不能批判丑恶。我们完全可以吐槽不合理的事情，揭露假丑恶的东西，因为正确地批判在本质上还是弘扬*善美真**。
徐老师希望你们都成长为“精神灿烂”的人，养成美好的少年气质；希望你们的笔尖能吐出饱含“芬芳气味”的文字来。