从6月14日接手学生到现在，距离高考也将近200天，时间过得很快。回头看看当时学生开始定的计划，如果现在再看，估计大部分要心凉了。
从上学开始到现在，每天都是24小时，时间公平的情况下不同的学生会有不同的结果。
学生A，上进心很强，学习也努力刻苦，上课回答问题也很积极，但是总是感觉欠缺火候，忙不到点上，回答问题总是想另辟蹊径，也点过几次，也是听不进去，成绩比入班时候有所下滑。
学生C每天班级工作会忙一点，课下问老师问题总能问到真正自己不会的，改错时间也不多，但是每道题都会写有总结，学习节奏不慌不忙，成绩基本属于前列。
学生之间差距很大，而这种差距有家庭背景、天赋差异，但是自己看到的是对时间的利用程度。
实验班学生基本还是学习居多，但是相当一部分把“我只要再写”“忙碌”就当成高效的错误看法。抓住每一分钟时间学习固然可喜，但是抓住学习的每一分钟才是更可赞。
01、做个计划在努力
在学校，基本每个时间点都会有任务，没有任务的两个多小时也是在根据自己具体情况查漏补缺，或者对偏科进行刷题，虽然都在学习，但是高效与低效学生却有很大区别。
低效学生只是在低头做题，没有方向和规划，所有自习课都是在忙碌老师布置的任务，而且永远改不完错。自习课总是随机的，而且经常是这科没弄好就整下一科，结果越来越，一道题都不会彻底搞清楚。乱而且事后会埋怨，自己那多错题没有弄完。
高效学生都对人生有规划，知道自己想要什么，知道改错到底改哪里，知道如何去改，知道某一节自习课自己该干什么，而且很少会因外界而动摇。他们注重计划和自己偏科优先，每天把状态最好的时候用来解决自己最偏科目，及时遇到临时紧急情况，也会这情况昨晚回来继续前奏，这类学生忙的充实，而不是瞎忙。
02低头学习无用功
低效学习学生有的看起来很有活力，老师说什么做什么，开始很得老师认可。但是部分学生没有花时间去想问题原因是什么？采用什么样的方法才更见效，需不需要借助老师、同学的力量，总是做到一半，发现上课听课、考试节奏都出错了，只能是下次另寻其他途径，反反复复的，效率低自然影响了成绩。
低效学习学生很多是好人主义，不懂得拒绝别人，自己做一点事情就要考虑很多，很多事情做错都认为是自己的问题，结果别人的事没做好，自己的学习节奏被打乱，成绩也是一塌糊涂。
班干部害怕得罪学生，对少数学生违规行为只能开班级会反复提醒，大部分学生被迫听，少部分违规学生也没感觉说自己，因为习惯了。这种低效的工作方式往往让整个班级运转受到限制。我也会给班干部开会对这种问题，必须当面指出来.
第一、因为少部分人问题影响其他人这也本身不公平。
第二、既然习惯了违规，那就没必要忍受下去，不然不会改。
想成事者没有不得罪人了。要懂得做有意义有效的事情。
03、我很忙，我要考高分
低效学生把自己努力学习当成和家长、老师哭诉的理由。如果把自己很努力学习当成谈判资本，那恰恰要对方忽视自己的结果很差，也间接反映了自己学习效率低下。
比如每科的学习都很平均，每一科都做的一般，每一科都抱怨时间不够等。这种明显的高估了自己能力，结果每一科依然处于一个低水平状态，无法对学科进行深入研究总结，效率自然也高不上去。
高效同学总是用结果来证明自己，通过对时间掌控，对效率的提升，对自我的自信来取得成绩。即使成绩出现落差也会及时分析原因，制定措施。对每一科不会平均用力，因为知道人精力时间有限，把大量时间放在对偏科的提升上。通过专注一个月或者三个月专供数学，给自己固定时间，用最高的效率攻克一个又一个难点，最终把数学弄懂弄透。
04、焦虑
学习效率低的学生会经常焦虑，会被不好的考试分数结果影响现在学习效率，害怕高考出现此类情况，害怕努力了也无法改变，导致过多精力被消耗在自己想法上，而很少做出实际行动来改变现状。
低效学生总是要让自己看起来很忙才能应付焦虑之心，至于学习效果如何并不关心。有的同学屡次征求各科老师对自己看法与学习建议，看起来很让老师有成就感，但是过多征求不同老师看法会造成众多不同的结果。
他们很少认识到学习习惯要变化，原有习惯造就原有分数，新习惯才能造就高分数，新旧习惯要有所变化，效率低学生应该深刻了解这一点，主动去修正自己不良习惯，多提升自己优秀的学习品质。而且一定要让自己行动起来，让每天都有所变化哪怕只是一点点。
从低效到高效
1、认清自己，认清学习，统筹安排，分析自己优劣，用80/20对待科目，即用80%的精力放到偏科学习中，集中精力把这一科分解不同板块，学习重点、难点反复练习。
2、专注绝对专注，试一试一节课、连续两节课持续的学习，逼迫自己短时间内集中精力完成这些作业，或者对作业减少五分钟高效完成，提升学习积极性。
3、错题反复看反复练，听懂、会写、能应用是不同档次，很多同学说听懂的时候是不够的，远远达不到能考试的程度，对习题反复练习总结。
4、睡觉就是竞争，清醒足够的睡眠能够让头脑反应更加敏捷，疲惫很难再接受信息，晚上到点睡觉，什么也不想，能够睡着就是自己最大优势。
5、随时学习，有些知识需要反复记忆，利用闲暇时间多看两遍，这样能省一部分时间去攻克偏科。
6、会记笔记，拒绝试题搬运，错题本是总结归纳，是要有自己对题新的理解，这样才能不断进步。
7、参加体育运动，活动一下身体，提升一下精气神。
8、坚持，学习是一个吃苦过程，中间会困、会累、会努力不见成效、会被误解等，但是不管目标要坚定，方法要正确，剩下就是坚持。
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今日提醒
1、职业规划很重要，专业选择很关键，从小提升能力最重要。
2、家长注重成绩
作者介绍
张红林，衡水高三实验部文科班主任，05年河北师大地理专业毕业，担任班主任14年，毕业班八年。公众号：智林说；
关注学生心理健康，成绩提升，孩子厌学。信奉“问题早发现早解决”“相信孩子内心都潜藏动力”“孩子能力超乎你的想象”。