成都市教育部门“封杀”学而思，将好未来推到了风口浪尖。尽管成都学而思向相关部门提交了整改报告并做出“禁赛”的承诺，但依然无法改变学而思乃至好未来以“应试教育”为主的社会形象。
面对诸多“负面”责难，好未来选择了用行动说话。昨天，好未来旗下少儿科技品牌摩比宣布与MIT（麻省理工学院）媒体实验室旗下的Scratch项目宣布合作，双方将携手通过少儿图形化编程推进他们的创造性学习。
自2010年创建之日起，摩比就以“为中国2-15岁新生代儿童教育领航”为发展使命。这次与MIT媒体实验室scratch项目的深度协作，将促进摩比在STEAM教学方面的教研，形成专业、完整的少儿编程教学体系。
据称，Scratch是一种可视化程序设计语言，可以用来设计故事、动画、游戏、音乐和美术作品等。Scratch项目将协助摩比在中国推广创造性编程以及创造性学习，并支持好未来的STEAM师资培训体系的建设。
目前，摩比开设有数学思维课程、语文思维课程、工程思维课程，在全国已经开设9家儿童教育中心，每年都有数以万计的儿童享受摩比带来的适龄科技互动课程，并在其著名的学习系统iMobby中获得教育帮助。
好未来此举显然回应了社会上的诘难。好未来创始人兼CEO张邦鑫明确表示，从集团角度来讲，学而思在左边，摩比在右边。学而思的定位，不仅教给学生知识，更重要的是培养他们的学习和思维能力；而摩比做得事情和学而思是另一个方向，所培养的是孩子探索未知的能力，与学而思对已知知识培养的一种学习能力是有区别的。
张邦鑫认为，摩比的教育理念更多是从国际上引进来的，同学之间强调更多的是合作，因而是靠兴趣驱动的，有情感诉求、更注重实践、更注重参与和提出问题，而不仅仅是解决问题。摩比的教育体系中没有标准答案，每个学生都可以根据自己的兴趣创作出自己喜欢的东西，可能都不一样。
言外之意，学而思所追求的则是“标准答案”。在张邦鑫看来，作为一个课外辅导机构，学而思是基础教育的一种补充，需要培养学生好的学习习惯、学习方法，更要培养学生的奋斗精神。在学科教育中，学生通常是要动笔的，他学习的知识体系性是千百年来沉淀下来的，像一些数学和物理的公式、语文的表达和写作等等。这种教育需要培养学生的意志力，要有坐得了冷板凳的坚持精神。
张邦鑫称，学而思和摩比，这两个业务代表了两种教育理念和想法。每个家庭和每个学生应该各取所需。知识的传承有相当部分是确定性的，同时对于学生的探索能力、合作、切磋、开放性的参与和提问也有相当多不确定性的学习，二者相得益彰、互为补充。
不知是否受到成都事件的影响，学而思的Slogan已经悄然调整为“受益一生的能力”，这似乎表明学而思“不仅教给学生知识，还要培养他们的学习和思维能力。”
对此，张邦鑫坦言，每个家庭根据自己的教育理念和培养孩子的方向可以做一个选择，这是我们对这件事情粗浅的认知。好未来一切的标准是以学生的价值为依规，所有的一切以学生是不是能够学好知识为依归，以学生和家长的满意度为依归。