备考教师招聘考试的老师们，今天我们继续打卡10道教综题目，看看复习的怎么样，完成后记得在评论区打卡哟！
1.【单选】如果一个人生下来无大脑，就不会有思维的机制，无法学习科学文化知识。这说明遗传素质为人的身心发展提供了可能性，是人的身心发展的（ ）。
A.主导因素
B.生理前提
C.决定因素
D.内部动力
1.【易公教育解析】B 遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供可能性。
2.【单选】韩愈曾在《师说》一文中说过:“师者,所以传道授业解惑也”。这句话体现了教师（ ）的职业角色。
A.知识的传授者
B.行为规范的示范者
C.学生的朋友
D.学生心灵的导师
2.【易公教育解析】A “师者,所以传道授业解惑也”意思是老师,是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人，所以体现了教师是知识的传授者角色。
3.【单选】提出教育的目的是要培养未来的统治者或哲学家，这种思想源于（ ）。
A.《理想国》
B.《民主主义与教育》
C.《普通教育学》
D.《雄辩术原理》
3.【易公教育解析】A 柏拉图在《理想国》中指出，教育与政治有着密切的联系，以培养未来的统治者为宗旨的教育，乃是正义国家在现实世界中实现引导芸芸众生走向光明的的工具。
4.【多选】属于现代社会教育特征的是（ ）。
A.培养全面发展的个人正由理想走向实践
B.人文教育与科学教育携手并进
C.重视教育立法，实施依法治教
D.终身教育和全民教育成为现代教育中富有生命力和感召力的教育思潮
4.【易公教育解析】ABD 重视教育立法，实施依法治教属于近代社会教育的特征。
【判断】生产力发展要求教育能够满足劳动分工带来的对不同层次、不同类型的劳动者的需要。（ ）
5.【易公教育解析】√ 生产力发展要求教育能够满足劳动分工带来的对不同层次、不同类型的劳动者的需要。
6.【多选】以下属于注意的广度的有（ ）。
A.一边看电视，一边打毛衣
B.一目十行
C.眼观六路
D.心不在焉
6.【易公教育解析】BC 注意的广度也叫注意的范围，是指一个人在同一时间内能清楚地观察到对象的数量，即“一目十行”或“眼观六路”。选项A是注意的分配，选项D是注意的分散。
7.【单选】朱老师在上课时，会向学生提出一些问题，当学生回答正确后，她都对其表扬和奖励。朱老师的做法符合桑代克学习的规律中的（ ）。
A.准备律
B.练习律
C.动机律
D.效果律
7.【易公教育解析】D 效果律是在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强。朱老师的做法符合效果律的特点。
8.【判断】一些教师对学生实施不人道的体罚与心罚，耍弄权术，这是*欲情**型罪恶。（ ）
8.【易公教育解析】× 一些教师对学生实施不人道的体罚与心罚，耍弄权术，这是权欲型罪恶。
9.【多选】根据刺激来源于有机体外部还是内部，可将感觉分为外部感觉和内部感觉。下列属于内部感觉的是（ ）。
A.平衡觉
B.动觉
C.内脏感觉
D.视觉
9.【易公教育解析】ABC 引起内部感觉的刺激来源于机体内部，包括动觉、平衡觉和内脏感觉；引起外部感觉的刺激来源于外部环境，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉（触压觉、温度觉、肤觉）等。
10.【单选】慧慧原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，她的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生了（ ）学习。
A.言语信息
B.智慧技能
C.动作技能
D.态度
10.【易公教育解析】D 慧慧上幼儿园后，习得了一种对人反应的新的倾向，属于态度的学习。所谓态度是表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。