全国优秀班主任魏书生老师的文章十分精彩，问他如何把文章写好，魏老师有一个秘诀就是“写日记”。
魏老师有长年写日记的习惯，不仅如此他还培养自己的孩子魏星从小写日记，小小年纪出版了国内第一本在校生日记专辑《魏星日记》。
该书收录了魏星从5周岁到17岁撰写的日记，不是隔三岔五地写，而是天天都记，就这份坚持，真的是没有几个人能做到，魏星也出色的考入了清华大学。
很多家长觉得写日记不重要，甚至认为对学习没什么帮助，可是相反，写日记是对一个人的学习有很关键的作用。
1，积累丰富的素材。
魏老师是语文班主任，他对学生的要求是每天写一篇500字的命题日记。无论写得好与否，魏老师认为这是积累的过程，只有日日练习，积累丰富的素材，到了考场上才能迅速出口成章。
写作文确实是很多孩子的难点，看到题目不知道写什么，这就是缺乏积累的表现。而每天写日记，记下来的不仅仅是事件，还有孩子的感受。当孩子素材多了，写起来也就没那么困难了。
2，锻炼输出能力。
写作文是输出的过程，写好文章除了丰富的积累，还有输出能力。而写日记恰恰就是锻炼孩子的输出能力。
写作的各种手法都可以在日记中反复利用和练习，时间长了这些写作技巧都熟记于心，上了考场自然不会慌张。
很多的写作高手不是他们一开始就会写作，而是经历了漫长的积累和练习，才练就了出口成章的能力。
孩子其实一开始都不会写日记，写日记要牢记这3个步骤。
1，星期+日期+天气
写日记首先把记录的日子写清楚，而记录天气，作用是帮助回忆，因为天气在一定程度上影响着人的心情。
2，时间+地点+人物+事件
日记记录的就是正文的内容，跟谁在什么时候一起做了什么事，把事情用简单的语言记录下来。记录下来的就是积累的写作素材，哪怕是一句话也可以利用写作手法，练习写作技巧。
3，结果+感受
结果就是记录事件带来了什么样的结果，感受呢就是事件对自己心情的影响。记录下来的感受可以利用名言警句或者典故，这些可以成为日后写作的基础。
满足这3点就是一个比较完整的日记了，家长不要觉得很简单，其实孩子不理解写日记的要素，所以才写不出日记。
还没有入门的孩子，建议读一读，《小学生一句话日记》这本书是针对小学生写日记准备的。
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写在最后：
写日记并不是简单地记录，每天写日记是一个很好的习惯，对孩子来说，写日记是积累写作素材，锻炼写作技巧的重要途径，坚持写日记也是自律的一种体现，帮助孩子建立完善的自我，希望每个孩子都能在写日记中获得更多感悟，挖掘更大的潜力！