□保定日报记者 牛琪
读书记录卡、单元知识树、自制绘本、节日小报、数学思维导图、英语好书推荐卡、植物生长记……“双减”政策实施以来，莲池区第一实验小学的孩子们用多种多样的形式，展示着自己不一样的收获与成长。
为确保“双减”政策落地，莲池区实验一小以提高课堂教学实效为核心，全面落实“规范+改变”的工作理念，持续推进教师教学方式和学生学习方式的转变，把学习的主动权、课堂的话语权、学习的评价权交给学生，让学生乐学善思，会表达、有成长。
在“充分尊重学生认知发展规律，体现层次差异与多元化”原则下，该校坚持以生为本、基础作业提效，因材施教、分层作业提质的作业设计理念，系统设计了符合学生年龄特点和认知规律的基础性作业，体现学生个性化发展的分层作业。同时，该校通过带领学生开展各类体验活动，引导学生多参与、勤动手，会表达、善协作。
以“情、智、能”为育人目标，该校实施了全时段、全覆盖课后服务，打破班级、年级界限，利用线上选课报名平台让学生自主选择喜欢的课程，再结合学校硬件设施、教师特长和校外资源，先后成立了扎染、戏曲、舞蹈、合唱、绘画、机器人、篮球等68个各具特色的学生社团组织，极大丰富了课后服务的内容。
“课后服务工作不仅有效解决了部分学生接送和监管‘空档期’难题，还为学生自主学习、快乐阅读、特长发展提供了专业指导和活动场所。”该校李萌老师告诉记者，“自课后服务启动以来，孩子们收获了成长的快乐和全面发展，家长增强了对学校的支持与信赖，我们也通过课后服务架起了家校共育的新桥梁。”
记者了解到，莲池区实验一小现有35岁以下青年教师73人，占教师总数的57%。针对青年教师占比较大的情况，该校制定了全员练兵和分层培养的教师队伍建设方案。全员练兵指向教师教学基本功提升，音乐教师比弹唱、美术教师比现场素描、科学教师比实验操作展示、语文教师比书法和诵读、英语教师比口语和板书，通过不同学科基本功竞赛，加速青年教师专业技能提升。
入职仅有3年时间的青年教师宋忆蒙对练兵活动深有感触：“参加工作以来，学校组织的读书论坛、读书微视频展演等活动我都会参加，亲身经历了从‘教课堂’到‘习课堂’的改变。现在，我的教学效率有了很大提升，学生的参与度高了，思考能力更强了，在课堂上一个个活力四射。”
“‘双减’对于学生来说是做减法，对于学校、对老师们来说却是做加法。”校长马丽表示，“面对加什么、怎么加的问题，我们通过大单元背景下的整体备课研究，努力构建基于核心素养的‘大单元、生活化、任务化’学生主体课堂教学模式，让课堂真正成为一个蓬勃向上的生命活动场所。”
在骨干教师、学科带头人张莎莎带领下，该校数学学科教师更新教育理念，转变课堂教学模式，采取课堂提质增效与课后减负提质双线并进的方式探索大单元教学最优路径，一方为学生留出足够的自主探究与活动空间，保证学生在课堂上可以更好地展示自我，一方尊重学生个性差异，在减轻学生学习负担的同时提升学习效率，进而让学生爱上数学、会学数学。
在全员练兵的基础上，莲池区实验一小还制定了“3+1”教师分层培养方案，通过“新苗成长”“新蕾初绽”“新秀芬芳”三个培养层次，将青年教师中涌现出的佼佼者，并入成熟骨干教师队伍并确定为“头雁领航”方向培养。目前，该校张莎莎老师已经成为莲池区徐长青简约教学研究基地的主持人，区内18所兄弟学校数学教学的先行者。
“莲池区徐长青简约教学研究基地肩负着引领全区兄弟学校学科提质增效的重任。我们将把减负提质作为科研课题，通过开展名师带教、互动交流等分享活动，尽快让理论研究成果运用到课堂教学中，助力‘双减’政策在校园中落地生根。”张莎莎告诉记者。