顺着昨天的《新教师成长的一般顺序》，今天聊聊新教师听课的一些技巧。

一、 明确听课目的

听课的目的主要有以下几个方面：

1.学习优点，丰富自我，提升自我；

2.相互交流，同伴互助，共同成长；

3.对比自省，取长补短，寻求突破；

4.案例分析，教研活动，研究指导；

5.检查评估，工作督导，考核管理。

在教学中，要么去听课，要么被听课。新教师去听课，目的主要是前三个；新教师被听课，目的则主要是后两个。

二、 新教师初期听课

1. 听，课的结构。

课的结构主要指教学内容的呈现顺序和时间分配。

注意观察授课者怎样创设教学情境，导入新课，激发学生的学习兴趣；怎样设问，引导学生有意识地从认知结构中，提取到相关知识；怎样通过简明、准确、生动的语言呈现新内容；采用何种方式完成对新内容的巩固；如何设计多种形式加强知识的应用和迁移。等等。

正所谓"教无定法，贵在得法"。

2. 听，重点和难点的突破。

一节课重难点能否突破直接关系着这节课是否成功。所以听课时，要重点观察授课者怎样从知识纵横中，结合学生已有的知识，举例说明，化难为易，突破难点，突出重点。

3. 听，板书和媒体的运用。

学习授课者层次分明，脉络清晰的板书，这能增强直观效果，有利于引导学生由思维抽象到具体的过渡，也便于复习和课堂小结。学习运用新媒体，能调动学生的学习兴趣，能增强课堂教学信息的容量，更有助于提高学生的接受能力。

4. 听，教学细节和课堂氛围。

教学细节，往往是教师综合素质的流露，有经验的教师举手投诉都能够体现出良好的教育意图。比如一个肯定的眼神，一个鼓励的动作，往往能够产生意想不到的效果。一个好的教师，往往会创设一种愉悦、和谐、充满人情味的课堂氛围。

三、 新教师后期听课

经过一段时间的成长，听课的方式也要注意调整。可以把自己假设成"专家"或"领导"的身份，这样有利于为被听课做准备。

1.选择好听课的位置。好的位置有利于获得课堂教学活动的信息，能直接了解和认识学生学习活动精神状态，当然尽量不影响课堂教学的正常进行。

2.课堂观察的四个维度：目标达成度、问题价值度、教学指导度、学生参与度。

（1）教学目标：注意观察授课者的教学目标是否明确、具体；是否可操作、可判断；是否依据新课标，是否符合学情。

（2）教材处理：注意观察授课者情景设置如何，张弛是否有度；内容处理怎么样，是否体现教材的理念。

（3）教学程序：注意观察授课者怎样处理教学过程，时间分配是否合理。

（4）课堂管理：注意观察授课者能否维持好良好的课堂秩序；能否有效组织学生积极参与学习；能否避免或者消除影响正常教学的事件，保证课堂有序进行。

（5）教学手段：注意观察授课者教学手段是否丰富，媒体使用是否得当。

（6）教学智慧：能否正确处理"预设与生成"的关系，及时捕捉教育机会，创设教学高潮。

（7）教学效果：观察课堂小结或练习时学生的参与度和思维活跃度。等等。

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