盛夏将至，中考也转眼进入了倒计时！对于广大学子而言，中考是一次学业测评，更是一次人生的抉择！
为助力广大学子旗开得胜，金榜题名。深圳广电集团第一教育栏目独家策划“赢在中考走进名校”系列介绍，将那些我们心目中的高中名校汇集，邀请相关学校招生老师权威解答学子、家长们最为关注的中招相关问题。今日我们一起走进 广东实验中学深圳学校！
广东实验中学深圳学校（简称“省实深圳学校”）是由深圳市教育局与广东实验中学合作创办的十二年一贯制学校，是直属于深圳市教育局的公办学校。学校位于龙岗区坂田街道五和大道和风门路交汇处，用地面积70342平方米，总建筑面积12．65万平方米，总投资约11．5亿元。学校按36班小学、18班初中和42班高中的整体规划设计。高中学部高一年级将于2021年9月开学，面向深圳市招收初三毕业生700名左右。
学校全景
学校由直属广东省教育厅领导的省级重点中学、广东省首批国家级示范性高中——广东实验中学负责实施全面管理。学校广东实验中学教育集团化办学之路始于2005年，扎根广州、辐射省内，省实的集团化办学是在尊重办学属地历史文化发展的基础上，输入省实理念，与之进行融合，实现“省实气质、一校一品”的学校特色发展格局。省实深圳学校在创办伊始，就明确了鲜明的办学特色。
目标特色
建设基于科技特色的中国一流基础教育名校
省实深圳学校将建设科技特色学校作为目标导向，旨在探索形成科技特色与优质基础教育互补的育人格局，办成基于科技特色的全面发展与特长发展、科学性和人文性相统一的现代化、智慧型的未来学校。
院士广场
学校确立科技特色学校的目标发展导向，有三个“基于”的定位考虑。一是基于省实本部科技创新发明的特色传统优势。二是基于粤港澳大湾区科技创新平台和省实深圳学校所属地——坂雪岗科技城、华为总部基地的科技创新资源优势。三是基于省实深圳学校培养具有中国精神、科学素养、创新思维和全球胜任力的拔尖创新人才，以服务于新一轮科技革命和产业变革未来所需的目标导向优势。
文化特色
倾力打造院士文化、弘扬院士精神
对于一个新办学校，最大的挑战就是文化历史的建构和管理制度的制订，要让学校建设发展蕴含文化内涵、体现理想追求、导向价值目标。省实自建校以来，培养了邓锡铭、黄耀祥、范海福、蔡睿贤、姜伯驹、岑可法、钟南山等七名院士，院士文化和院士精神正是省实百年“格物致知、求实创新”的集中体现。省实深圳学校以“岭南书院、院士之路”为设计概念，倾力打造院士文化，积极弘扬院士精神。省实深圳学校以省实的院士文化为主线，紧紧围绕七位院士的研究领域，创设了药理园、拓扑园、光学园、水煤园、农趣园、轴力园、晶体园等七个园区，将院士文化、院士精神融入到校园文化之中，充分体现出科学精神与人文底蕴、空间设计与精神赋能的交汇与创新。
学校正门
发展特色
十二年一贯制的系统规划和全面发展
省实深圳学校作为直属于深圳市教育局的十二年一贯制公办学校，将在课程体系、人才培养目标和模式方面，进行系统、长期的规划，形成育人目标一致、课程体系统一、梯度实施任务、前后衔接培养的模式。
以建设基于科技特色的中国一流基础教育名校为学校发展目标，培养具有中国精神、科学素养、创新思维、全球胜任力的拔尖创新人才为育人目标，学校在课程实施和德育管理方面，都将遵循小学、初中、高中生的身心发展规律和认知水平。学校格新课程体系贯穿小学到高中，同样主题的课程，在不同的年龄阶段将以不同的内容和形式展开，使得学生在兴趣拓展、能力提升方面均能够得到持续而有针对性的培养。德育管理方面，从小学到高中一以贯之地重视五育并举；重视在活动中育人；重视学生人生发展动力的激发、良好学习习惯的养成；重视导师制的贯彻实施；重视家校共育。
运动广场
管理特色
扁平化管理推动学校组织结构变革
省实深圳学校以“为每一个学生全面而有个性的健康发展”为办学宗旨，积极推进学校组织结构变革，采用学部制的扁平化管理模式，以“教育思维理解教育、学校思维经营学校、学生思维服务学生”，最大限度地组织和调动学校资源，为学生的高质量成长发展提供服务支撑。学校设置学生发展指导中心、教学课程发展中心、高效智慧学习中心、科技创新实践中心、信息技术应用中心、文化艺术中心、体育健康中心、品质生活中心等八大中心和教师发展研究院、考试评价研究院，积极为每一位学生搭建自我发展、自我实现的平台。
学生宿舍
课程特色
“格新课程”助力培养拔尖创新人才
“格新”——格致创新，意为“求万物之理至极处乃创新之始”。格新课程是省实深圳学校基于学校发展特色而开发研制的课程，秉承省实拔尖创新人才培养课程的丰富设置，包括了知新（理解科学知识、掌握科学方法）、求新（科学实践研究、提升科学素养）、创新（创新解决问题、树立科学精神）三大模块，旨在培养具有深厚底蕴、宽广视野、浓厚兴趣、高远境界的拔尖创新人才。
师资特色
省实本部和省实深圳师资统整融合
广东实验中学校长、*党**委书记 全汉炎
学校主要领导班子均由省实本部派出的骨干教师担任，为省实深圳学校学子提供高起点、优质化的教育。广东实验中学校长、*党**委书记全汉炎，系中学物理正高级教师，教育部中学教师培养教学指导委员会委员。广东实验中学深圳学校执行校长张培军，为中学政治高级教师，现任广东实验中学*党**委委员，南粤优秀教师，广东省骨干教师，人民教育出版社国家课程标准培训团专家。
广东实验中学深圳学校执行校长 张培军
省实本部师资与省实深圳学校师资是融合统整、联通使用的。省实本部拥有一支师德高尚、爱生乐教、业务精湛、勇于创新的高水平、高学历教师队伍。高水平——具有高级职称占专任教师总人数的52%；高学历——硕士研究生学历以上的教师占专任教师总人数的49%。省实本部的师资力量将结合省实深圳学校教育教学的需要提供师资保障、课程资源、导师团队、学术研究等系列资源。
学校教师队伍由在全国范围招聘的优秀教师组成。目前学校拟招录的教师分别来自来自北京大学、*京大南**学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学等名校的硕士或博士研究生，打造一支具有“省实气质、深圳精神”的高素质专业化创新型教师队伍，力争为省实深圳学校学子提供高起点、优质化的教育。
班级特色
设置拔尖创新人才培养特色班级系列
省实深圳学校将以省实本部的人才培养模式和创新课程为基础，根据学生的综合能力发展水平和中考成绩，开设“钟南山科学人才培养班（南山班）”“创新班”和“博雅班”。
“南山班”旨在培养未来有兴趣从事理科和航空航天、生物医学等相关领域工作的优秀学生；“创新班”旨在培养具有科技创新能力，以人工智能为主要发展方向的优秀学生；“博雅班”旨在培养有志于从事文史哲等人文社科类方向研究的优秀学生。
学校为三类特色班级配备高校知名专家教授作为校外指导老师，省实本部教学名师、高级教师、名校毕业的硕博研究生为校内指导老师，对他们进行个性化生涯规划，重点培养打造，努力为知名高校输送尖端人才。
培养特色
省实深圳学校人才培养的“2N”型复合结构
省实深圳学校实施以学习为中心的课程体系，引导学生思考“人与自我”、“人与他人”、“人与社区”、“人与社会”的四个层面关系，对学校的人才培养采用“2N”型复合模式，联接广州、深圳两地的教育资源，包括双导师制、双学伴制、双经费制、双学习制、双研究制等。
优质发展百年传承，格致创新勇立潮头，广东实验中学深圳学校必将在先行示范区的热土上不断奋进，再创佳绩!