武湖高车小学 占丽
一、以“博爱”为核心的人格魅力
教师的爱，应该是一种博爱。博爱是用赞赏的眼光去看待每一位学生，对每一位学生都要有一颗热忱的心。占老师从来不以成绩来衡量学生，在教学时创设适合每一位学生健康成长的环境，让他们能互相交流、砥砺，也能各展所长，让学生牢记“天生我材必有用”，帮助他们树立信心和理想。她对学生的博爱充满了耐力和毅力，特别对待那些学困生和特殊学生，更是呕心沥血！似乎她更为偏爱这样的学生——经常帮他们把自己整理干净，经常抱抱他们给以温暖的鼓励，经常陪他们做作业，经常带他们回家吃饭，经常给他们发奖状表扬他们……她柔和的言语，鼓励的目光，真诚的行为，打动着身边的人，她的人格魅力就在一点一滴中体现出来。所以占老师带的班级的学生素质相当高，并且都十分自信，具有积极上进的坚毅品格。
二、以“读书”为核心的学识魅力
老师是引导和帮助学生进行学习的专业人士，要是自己不学习，那么，这种“引导”和“帮助”就会变成一种说教和强制，其效果可想而之。占老师酷爱读书，几乎阅读了所有的世界名著，所以她学识渊博，而且兴趣广泛，以自身学识魅力的丰富性影响着一批又一批学生。占老师像一块磁石一般，牢牢地把学生吸引在自己的身边，真正能培养出“自已的学生”。同时，她广泛的兴趣、特长也会促进学生智能的发展，启迪学生丰富的想象力、思考力和创造力。她常带领学生与圣贤对话，与经典同行，如《三字经》、《唐诗三百首》、《三国小讲坛》等等。她也陪孩子一起看整套的《淘气包马小跳》、《曹文轩文集》等等，还和学生一起研读《繁星•春水》、《朝花夕拾》《名人传》……可谓是孜孜不倦，毫不懈怠，纵使“人比黄花瘦”，也要“衣带渐宽终不悔”，不断地跟学生一起提高自己的文学素养。
三、以“课程”为核心的教学魅力
占老师深钻教材，充分与文本对话，有自己独到的见解。她在课堂上总是侃侃而谈、引经据典，以她的学识魅力吸引了所有的学生，她的课堂能让学生感受到学习知识的快乐，赢得了学生的掌声和佩服。没有一个学生不喜欢上她的语文课！占老师在教学时不仅仅只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握，而且更关注学生在教学活动中的情绪和情感体验。真正是用心灵去教育学生，用智慧去唤醒学生！