镇巴县地处大巴山腹地，87所中小学星星点点散落在3437平方公里的山村，各校之间相距较远，路途崎岖。自2021年实施课后服务以来，该县努力提升课后服务水平，走出了一条让“小创新”带来“广受益”的特色之路。

以“小项目”带动“众参与”

黎坝镇中心小学距离县城60公里，拥有在校学生247人，教师19人。为全校247名学生提供“可口”的课后服务成为学校不懈的追求。为此，该校通过“四步走”让快板这个“小项目”成为“众参与”的特色课后服务活动。

一是“招兵买马”，扩大社团规模。 学校将酷爱快板的付荣全老师所建立的快板兴趣小组升级为校级快板社团，并辐射到全校，组织“有志愿”的学生踊跃报名。

二是“粮草先行”，免费提供响板。 学校在公用经费极为紧张的情况下，挤出资金7000多元为有志于快板的学生购买了快板响板。

三是标新立异，创新教育载体。 学校将古诗新唱和快板相结合、将古诗及歌曲吟诵和快板相结合，每天上午半小时大课间，全校组织学生在操场上打快板唱着古诗，这成为了学校的一道靓丽风景。大批留守儿童敢说、能说、会说，克服了怯场，变得阳光自信，对生活充满了希望。

四是“星火燎原”，扩大示范效应。 学校安排酷爱快板的付荣全老师到辖区完小（观音寺小学）进行驻校支教活动，充分发挥其引领示范作用，扩大快板这一传统文化的受益面。在付老师的带动下，该校118名学生全都成为快板迷。

目前，黎坝镇中心小学快板社团成为全体学生的“百草园”，成为全县课后服务“一校一品”中的奇葩，学校也因此被汉中市曲艺家协会授予“汉中市曲艺教研基地”，并入选全国2022年“一师一梦”公益项目。

以“赋能教师”到“培养学生”

赤北初中距离县城80公里，有在校学生679名，15个教学班，住校生661名，教师58人。学校在“文化立校、特色亮校”这一办学理念的引领下，以社团建设为抓手，以剪纸特色社团为龙头，打造了“普及+提高”“特色+特长”的课后服务模式。

郝明森在赤北初中剪纸社团课堂掠影

一是欲育高徒，必先“名师”。学校聘请镇巴县剪纸艺术家郝明森担任学校剪纸社团的专职指导教师，同时学校出台鼓励政策，激励11名有志于剪纸艺术的教师参加活动，学校正副校长模范参加剪纸培训活动，藉此打造学校剪纸种子教师团队，为培育更多学生高徒提供强大的师资保障。

赤北初中教师参加剪纸培训

二是知人善任，发挥特长。美术教师李政辉毕业于青岛科技大学艺术设计专业，学校根据其专业特长和学校文化特色建设需要出发，让其组建了剪纸社团。

三是保障硬件，让 “巧妇为有米之炊”。学校对原有美术活动室进行了环境改造升级，并充分保障师生剪纸器材设备，不让“巧妇难为无米之炊”。

剪纸社团活动掠影

四是“两个结合”，协同发展。学校开辟了以剪纸为主要内涵的剪纸特色走廊、剪纸作品展示区、“特长生专栏”，全方位布置、立体式设置氛围，提升学生剪纸兴趣。同时，学校努力给学生的学习以更充足的时间和更广阔的空间，充分利用好学校的信息网络和现代技术装备，向课堂40分钟要效率。让每一位同学了解剪纸艺术的发展，以及各个历史时期的风格特点、审美特征，通过学生亲自动手制作，提高了审美能力，培养了动手能力和创新意识，增强了民族自豪感，展现了学生心中的民俗梦想。这与“文化立校 特色亮校”的学校办学理念相契合。

一年来，学校结合乡村学校地域特点，“以弘扬本土民间文化特色教育为突破口，实施艺术特色教育，全面推进素质教育”的战略成效显现，仅学校剪纸社团就吸引83名学生参加，因而镇巴剪纸文化得以传承，剪纸特色全面凸现，办学品质不断提升。

从“引进来”到“沉下去”

泾洋中心小学地处县城，有在校生1809人，42个教学班，教师105人。为满足学生多样化的特长发展需求，学校在挖掘现有师资力量的基础上，将触角伸向校外，主动邀请民间艺人、非物质文化传承人参与学校课后服务工作。先后邀请多名有教育情怀及社会影响力的民间艺人走进校园，共同构建协同育人的教育环境。

泾洋中心小学架子鼓社团活动

一是全面调查，了解需求。学校在开展兴趣调查的基础上招募学员，让更多有特长培养需求的学生走进社团，增强社团服务的针对性。

二是夯实过程，关注成效。学校对外聘指导教师的教学情况安排专人严格督查。从学期初的活动计划，到周三、周五活动开展情况的过程督查，再到学期结束的成果展示、教情调查，皆做到严格要求，过程夯实。

三是考核跟进，分级计酬。学校制定了《社团活动考核办法》，从德勤能绩四个方面进行考核，做到日常管理与终端考核兼顾。学期结束时除根据考核结论支付报酬外，还在学校总结会上对成绩突出的外聘教师进行表彰，使大家对这份工作的价值与意义有了深入认识。

四是及时总结，持续推进。学校经常通过班主任、家长及学生征求社团活动质量提升的建议，每节活动课结束皆要求及时总结，查漏补缺，努力做到灵活施教，分类施策，全力实现“学生开心、家长放心、学校安心”的工作目标。

目前，学校增设的剪纸、民歌和架子鼓社团参加学生逾100人，活动实效凸显，赢得了学生的青睐和家长的一致好评。

从“社团化”到“特色化”

城关小学属县直完全小学，设有33个教学班，在校学生1699人，教职工95人，参与课后服务学生占全校学生的99.9%。学校依托丰厚的师资力量，在课后服务课程设置上提出了“社团化”主导思想，学校结合学生成长需求、学校办学特色，充分调动教师的积极性和创造性，共开设校级社团30个，年级社团34个，涉及体育、艺术、科技、手工、文学5大类64个小项目课程。学校每周利用周二和周五课后服务时间集中开展校级社团活动，周一、周三和周四开展年级社团活动，这样有效保证了每位学生均可参加一个校级社团和一个年级社团，满足学生选修多样课程的实际需求，每周学生参与社团达8000人次以上。学校在课后服务课程“社团化”的同时，努力打造特色课程。

城关小学民歌社团活动掠影

一是融阅读于课后服务。每天每班安排有30分钟阅读时间，各班对配发的《古诗词》《语文阅读》以及语文课本推荐的必读书目进行统筹安排，集中阅读，培养学生的阅读兴趣、指导阅读方法，扩大学生的阅读量，增强文化底蕴。学校通过读书节、诗歌节、征文、图书跳蚤市场等活动检阅学生的读书成果，同时激发学生好读书、读好书的热情。

二是融书法于课后服务。除了开设书法社团培养学生的书法兴趣外，各班每天利用10分钟进行书法练习，同时，学生完成作业时也是老师加强书写习惯培养的重要时机，我们坚持在日常中、在细微处培养学生认真书写的好习惯，激发他们对汉字的热爱之情。

城关小学跳蚤市场活动

三是融德育于课后服务。学校建有“成美教育”体系，以文明行为习惯和仁义礼智信传统文化内涵作为各年级学生的德育教育主题。学校通过故事会、观电影、实践活动等途径，深化他们对各年级德育主题的认识，涵养学生的品行。自实施课后服务以来，该校镇巴民歌项目被列为全国第三批优秀传统文化传承学校，28人次在省、市科技创新、机器人、航模大赛中获奖。

城关小学跳蚤市场活动

截至2022年秋季，镇巴义务教育阶段学校课后服务均实现了“两个全覆盖”，参加课后服务率达99.4%，教师参加课后服务率达97.3%，聘请校外人员35人。下一步，县教体局将围绕“办好人民满意的教育”目标，按照“政府主导、部门支持、学校组织、学生自愿”的要求，进一步创新管理模式和服务方式，使课后服务走深走实。

作者：郝林合

编辑：王波