朝阳区唯一一所市级重点中学
——北京市第八十中学
在不久前登上了《中国教育报》
还收获了很高的评价（赞赞赞）
北京市第八十中学凭啥“光荣上榜”？
作为北京市重点中学和北京市对外开放单位
北京市第八十中学于2001年成立了国际部
又面向外国学生先后设立了高中班
初中班和汉语语言班
开设了京剧、剪纸、中华美食等课程
让外国留学生能够在朝阳
学习汉语和中国优秀传统文化
促进中外文化的交流
更多详情，让我们一起来探究一番吧
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“以我为主、借鉴吸收”
发展浓郁“中国味儿”的国际教育
第八十中学的国际教育，包括面向外国学生的中国课程项目、对外汉语教学项目和高中国际课程项目。学校的国际部开齐了国家必修课程，外国留学生们也需参加国内高中学业水平考试。
不仅如此，国际课程班学生还被纳入八十中学整体德育管理，参加每周的升旗仪式，以及一些歌咏朗诵比赛，一些学生甚至还选取中国改革开放40年某领域的相关内容进行小课题研究。
在这些课程的学习中，很多外国学生对京剧、剪纸、中国美食、水墨绘画等中国传统文化产生了浓厚的兴趣，不断增强对中华文化及价值观念的认同。
在八十中学，国际部与中国部的体育课、活动课、选修课、学生社团活动相通并可以互相选报，而国际部优秀外籍教师、双语教师开设的课程以及国际资源和信息也面向全校师生开放。
这种教学模式，既能够让国际部学生融入学校整体育人环境，还能够进一步丰富学校的课程内容，有助于学生拓宽视野，提升文化理解力和跨文化沟通能力。
第八十中学的国际课程以中国课程为基础，通过融合中外教学内容，形成充分发挥中国课程优势的国际化课程。
2
对比教学方式、引入国际资源
建立特有的国际化培训机制
北京市第八十中学支持中国部和国际部教师开展同课异构，以及支持本校国际部与北京十一学校国际部教师开展同课异构。
教师们基于不同课程体系和不同学校办学理念，比较不同教学方式的有效性，不断优化和提升教师的教学方法和教学理念。
在丰富和先进国际教育资源的引入下，八十中学不断创新教师培训机制，建立起着眼于问题解决、个人定制式国际化培训机制。
国际化培训机制
首先，推进培训主体的多样化，培训重点转向非英语类学科教师。待教师自愿报名后，校务会按照班主任优先、关键岗位优先等原则选拔培训的对象。
其次，以来自于教学实践的真实问题为导向，量身定制培训方案，改变了被动接受外方培训课程的传统做法。
除此之外，北京市第八十中学也会与境外大学深入沟通，双方合作定制式设计出针对不同对象需求的培训课程。
自2009年以来，八十中学先后开展了10期国际化培训，先后共有195名教师赴英国、美国和加拿大研修，还开展了12期校内的国际化培训。
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互相借鉴、交叉融合
全新课程体系不断推动高效课堂
北京市第八十中学通过举办中美课程项目，确立了教学目标、学习目标和学习方式三位一体的“大课堂观”，进而形成了教学目标链、学习目标链和学习方式链“三链融合、三位一体”的特色教学结构。
这种特色教学结构有效地推动着传统课堂向高效课堂转化。
传统课堂→高效课堂
在空间维度上将课堂扩展到教室外乃至学校围墙外；
在时间维度上从课上45分钟延伸到与课前和课后时间的接轨；
在活动维度上从单纯由教师讲授转变为以学生自学、合作探讨和实践学习为主。
通过国际课程项目资源的引进和理念推动，八十中学逐步建立起以基础必修及必选类课程为基础，拓展延伸类课程、实践应用类课程和自主特长发展类课程所构成呈金字塔形、具有鲜明特色的课程体系总体架构。
北京市第八十中学的国际教育项目
引领和带动了全校的教育教学改革
提高了总体教育教学质量
在学生教学和对外交流方面
都取得了十分亮眼的成绩
这正是北京市第八十中学能够
登上《中国教育报》的有力证明