在国际学校上学是一种怎样的体验？阿拉丁升学
相信这个问题是许多择校家庭好奇且希望深入了解的，一所学校的优质程度，虽然可以从升学、师资、设施设备等方面上着手了解，但在校学生的亲身就读体验，必定是学校最真实的学习生活反映。
因此，今天我们来看看上海包玉刚国际学校的在读学生的就读感受，从第一手体验中更好地了解学校真实状况，做好择校的全面准备。
包玉刚实验学校，“IBDP阶段课业繁多，需要很强的时间管理能力”
★H同学 目前就读于约翰霍普金斯大学心理系
从体制内小学转入包校的初中部，我的第一感觉就是英语比小学难上不少档次。小学时，我的英语是全班第一，但来到包校后，英语课我几乎一个字都听不懂。在包校，除了语文课，基本上所有课程都是英语教学，那段时间，我在提升英语能力上花了很大功夫。
在进入包校高中部后，我发现学校数学相比公办学校的数学难度差了一截，因此我及时在课堂外补课学习，赶上了中考数学的难度，这也对我后来适应IB数学水平很有帮助。
IGCSES以及IB都非常强调学生的自主学习能力，IB相比于IGCSE除了难度的增加，更是锻炼学生的时间管理能力。在IB阶段，包校的作业不再是下课布置第二节课上课提交的模式，而是类似大学课程，主要以论文写作的形式布置，并且设置截止日期。
在面对多个作业的截止期限，时间管理能力显得非常重要。我也是在此时通过每天罗列一天的时间安排，拟定完成某项作业的预计时间，锻炼了缜密的时间管理能力，从未迟交过作业。
包校在管理上很严格，什么时间要做什么事情，学校会一一规定好，真正留给学生自由支配的时间不多，这也会让我有时候感到喘不过气，但也是这样的管理方式，让我养成了雷厉风行的处事能力，基本上不会有拖延症发作的时候。
由于包校从不设置排名，或者为学生计算GPA，这使得学生之间少了很多激烈的竞争。高中老师布置的许多小组项目以及流动的课堂也增加了同学之间的凝聚力，使我觉得不管是课堂内还是课堂外学习氛围都非常融洽，也会适当地减少学习带来的压力。