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前不久，在微信上看到这样一个视频，让我感受深刻。
视频中，一个看上去两岁大的小女孩坐在大床上，可能是刚刚睡醒。她身旁有两个枕头和两床被子。
房间里没有别人，于是她想下地。
她先趴下，然后退到床边伸腿下地，可是床太高，小腿够不到地面。于是她爬上来，把一床被子一下一下推到了地上，然后转身趴下，伸出一条腿准备下床，发现还是够不着地面。
她又上来，再把第二床被子一下一下又推到地上，但因推下去的位置不同，两床被子并没有落在一起。她又趴在床边，伸出一条腿试了试，还是够不着地。这时，她又把枕头拽过来扔到被上。
由于枕头又轻又软，她一扔，枕头正好横着立在床边。她伸出左腿再次下床，这一次她的小脚丫正好踩在枕头上。她连续踩了两下，发现没问题，于是就把右腿也伸下来，这一次她成功下地。
就在这一瞬间，她发出了喜悦而响亮的笑声。
看到她这一幕，让我也忍不住也笑出声来。她这一系列的举动太可爱了、有智慧了，让人佩服不已！
小姑娘这种成功的体验，一定会给她带来非常美好心理的感受，在今后的生活中她应该还会再去尝试、去体验，因为这种亲身体验到的快乐，是任何人给予不了的。
视频的背后，也让人不得不佩服小姑娘的爸妈。因为这一幕显然是他们*拍偷**的。他们一定是想锻炼孩子的生活能力，看看孩子在困难面前是怎样应对的。
如果换了溺爱孩子的父母，同样的场景，也许会出现不一样的结果。
比如，小女孩的妈妈发现女儿醒了，马上跑过去把她抱起来；或者，看到孩子把被子推到地上，还是够不到地时，妈妈会忍不住过去帮忙；或者把她抱下床并告诉她，怎么能把被子扔到地上呢？多脏啊？
孩子的学习动力是由好奇心引发的。而好奇心是与生俱来的，人人都有，就像这个小姑娘一样。
可随着孩子的长大，有些孩子的学习动力却越来越弱。孩子们好奇的天性去哪了呢？
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看看以下两个故事，也许会引起我们的思考：
有一对夫妻，他们都是博士，可是他们的孩子学习成绩却总是排在全班倒数的位置，这让孩子的妈妈特别地愤怒。一个在班里倒数的孩子，让身为博士的父母觉得脸面全无。
其实并不是孩子不学习，而是在妈妈陪孩子写作业时，她是双眼盯着孩子做题。常常盯不到10分钟，她就已经火冒三丈了，忍不住对着孩子大叫“你怎么这么笨！”
在这样的监督下，不知能有几个孩子甚至成人能够把题做对？因为人在压力面前，他的本能反应首先是逃避。而不是其他。
第二个故事是：单位招来一个清华大学的毕业生。他的到来，让很多家有中学生的同事纷纷向他请教学习方法。
他出生在较贫穷的东北农村。父亲是一个地道的农民，只有小学文化。所以大家都想知道，是怎样的学习方法让他考上了清华大学。
他说：他也没什么特别的方法，就是学懂学好课本上的知识。因为他还要承担教会爸爸的任务。
他爸爸也在陪他写作业。不同的是，他在做作业时，爸爸在旁边学习他的课本。弄不懂的地方就问他，如果他也弄不懂，爸爸就让他第二天去问老师。
就这样，他不但深入地掌握了课本的知识，而且还教会了爸爸。这让他特别有成就感。
他从小学到中学，一路攀升，直到进入名校的大门。
在学习上，他虽然没有得到家长的直接帮助，但在教爸爸的过程中他建立了自信心和自尊感。在快乐的学习中，恰恰启动了他的内在动力。
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我们不知道他的爸爸是真的想学习，还是教子有方、有大智慧。总之他爸爸有意或无意的行为，成功地激发了孩子的上进心和成就感。
同样是陪孩子学习，为什么会有不一样的效果？最重要的一点就是：家长靠的是外在动力，还是调动孩子的内在动力？“我要学”和“要我学”的结果是大相径庭的。
弄清楚写作业是谁的事？是孩子的事，就要把权利交给他。没有人会对别人事比自己的事更上心。
而且每个人要经历的事情，别人是替代不了的。即便靠外力孩子考上了大学，可一旦脱离了家长监督，孩子便不再努力学习。
很多家长陪孩子写作业时焦虑疲惫、压不住火，很大程度上是因为“望子成龙、望女成凤”的功利心所致。
当孩子遇到困难时，家长帮还是不帮？怎样去帮？也许就决定了孩子面对困难态度。
心理学家曲伟杰曾说过：“智慧的父母只帮孩子系一只鞋带。”
学习和探索新事物本来就是人的天性。可为什么有的孩子长着长着这种天性就减弱了甚至没有了呢？其实就是被家长以关爱的名义给扼杀的？
所以保护好孩子的好奇心，要比监督孩子写作业更重要。
#情感写作小能手#
作者简介：心理咨询师。喜欢写作，享受于用新媒体方式传播心理学。