北京市丰台区第二中学（以下简称北京丰台二中）始建于1962年，是北京市示范性普通高中。近几年学校不断发展壮大，现成为一校十址的教育集团。学校*党**委下设8个*党**支部，*党**员占教职工总数的48%。在各级领导的支持和全体教师共同努力下，学校办学有特色，*党**建引领有实效。
焦素琴书记
离队建团
*党**委委员研究*党**建品牌
培育1﹢N*党**建品牌群建设高品质教师队伍 强教必先强师，我们以*党**建品牌的培育为抓手，充分发挥*党**员示范辐射作用，以此培养造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。 2021年丰台二中*党**组织领导的校长负责制试点工作开始启动，作为丰台区首批试点单位，我们系统分析和梳理学校近10年来的办学基础和*党**建的成功经验，结合新时代发展需求，培育出“尚品*党**建塑魂立人”的*党**建品牌。品牌的建设有效地破解了教师职业倦怠、集团治理等制约学校进一步发展的难题，探索形成了*党**组织领导的校长负责的集体决策机制，形成了“同心同德各具特色”的集团治理新格局。 在集团*党**委*党**建品牌成功经验之上，学校*党**组织带领不同校区、不同学段的六个内设*党**支部，依据各自校区发展基础和发展目标创建支部*党**建品牌。第*党一**支部立足高中学段争创高质量成绩的具体特点，培育出“五星引领”*党**支部工作法的*党**建品牌，激发了*党**员教师的示范引领作用；第二*党**支部身处学校历史最久的流光楼，受到丰台二中光荣传统深深的滋养，确定了“红烛先锋厚德流光”的*党**建品牌；*三党第**支部作为行政支部，以出色服务教育教学一线为己任，培育的*党**建品牌是“三心服务”*党**支部工作法；第四*党**支部结合小屯校区的文化特色，以“静水流深立人达人”为*党**建品牌；第五*党**支部以*党**建品牌“攻坚克难*党**员先行”成功破解了合并校文化融合、落实“双减”的难题；第六*党**支部立足丰台二中看丹附小的转型，重塑教育新样态，培育“银槐精神，立德塑魂”*党**建品牌，在学校价值体系、治理体系、课程体系方面全面改革。 以第*党一**支部为例：第*党一**支部是本部高中支部，共有37名*党**员教师，其*特中**级教师4人，市、区级骨干教师30多人，硕、博学位专职教师比例超过70%。按照年级分为高*党一**小组、高二*党**小组和高三*党**小组。在落实集团*党**委工作部署和要求过程中，通过塑造忠诚于*党**、坚定信仰、修身养德、不辱使命、吃苦耐劳、甘于奉献的*党**员之魂，进而引领教师团队立足课堂、提高效能、以身垂范、爱岗敬业、乐学善教、敢于担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。他们创造性地将支部*党**建工作划分成理想信念、师德师风、教育教学、教研创新、团队互助五部分，对应为“信仰之星”“奉献之星”“育人之星”“探索之星”“协作之星”。在确定了“五星引领”的标准之后，*党**员教师通过参与“亮星”“认星”“践星”“成星”“耀星”活动践行“五星”标准，达到引领*党**支部*党**员及教师发展的目的。 两年间，在学校*党**委的统领之下，六个支部品牌培育路径清晰，实效性强。新加入丰台二中教育集团的卢沟桥学校*党**支部“卢沟先锋”的*党**建品牌正在培育过程中。目前，“1﹢N”*党**建品牌群的建立成为学校发展的动力引擎，极大地调动了全体*党**员的积极性，真正体现了将“支部建在连上”，切实发挥了二级*党**支部及*党**小组的积极性、主动性、创造性，强化了在教育教学一线的*党**建带动、引领作用。同时，以*党**员为示范和先锋，学校整体设计了基于四个场域（生活场域、思维场域、情感场域、生命场域）的教师队伍建设路径，为教师的成长提供适宜的土壤，为教师专业发展提供有力的支撑，为教师发展提供心理帮助，与教师一起探索教育人生的意义与价值，努力建设一支高素质、专业化、创新型教师队伍，为教育强国作出应有的贡献。 科学构建一体化育人体系落实立德树人根本任务 培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，学校*党**组织以提升组织力为重点，从立德树人根本任务出发，以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任，突出政治功能，创新活动方式，推动*党**建工作与教育教学、德育和思想政治工作的深度融合。 学校*党**委对学校的教育、教学进行顶层设计，形成了横向贯通、纵向衔接的“一二三四五六七”一体化德育体系，开发了*党**校团校、班会课程、行走课程、志愿服务、校园四节、生涯教育、社团活动等七大品牌课程。这一德育体系的构建回答并实施了对“培养什么人”“如何培养人”“为谁培养人”系列问题的思考与实践。 学校建立了*党**组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作“一体化”机制，走出了具有自身特色的育人道路。*党**组织思想引领力得到进一步提升。 2019年3月18日，习*平近**总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的大中小学思政课一体化建设目标，为新时代推动思政课内涵式发展指明了方向。北京丰台二中作为“一校十址”涵盖小学、初中、高中学段的教育集团校，在贯通育人的实践探索中形成了具有自身特点、有借鉴价值的中小学思政工作实施策略，核心策略是小、初、高思政课程一体化建设；保障策略是师资队伍一体化培养；基础策略是学校思政工作的一体化落实。 优化教育集团治理机制办好人民满意的教育 集团化办学是当前基础教育发展一大动向，是加快教育优质均衡发展的有效策略。目前，丰台二中教育集团作为有四所小学、六所初中和两所高中、一校十址的集团校，学校将*党**建与集团管理高效融合。首先学校加强了*党**组织统一领导，*党**委履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的职责；其次，保障校长的民主决策和实施效能成为集团治理体系的关键所在，校长按照*党**组织集体决议依法行使教育教学、行政管理、队伍培养等职权，回答和实施“培养尚品中国人”的目标；另外，设立独立于行政外的学术机构，成立协调和评价成员校发展的集团中心，确保教职工代表大会的监督权得以落实，这个组织环环相扣，良性互动，形成了独特的决策机制、激励机制、协调机制、保障机制和监督机制，明确而合理地配置集团内各成员校之间的权利义务关系，达到了为各成员校协和共进提供保证的效果。 同时，学校实行教育理念、培养目标、*党**委和行政领导、课程体系、考核评价、人事安排、师生管理、工作规划、文化标识、对外宣传等“十个统一”；尊重和发挥各成员校校本课程特色、地域优势、历史特点、微观管理和干部老师特长、学生特长等“五个尊重和发挥”，有效保障并调动了成员校的主动发展。 “流水不腐，户枢不蠹”，教育集团的母体要成为循环的源头，才能让成员成为流动的活水，循环起来，流动起来。教育集团就像波澜壮阔的大海，让教师和干部在此尽情畅游，教育集团挖掘教育资源交换流动的江河，每个集团成员校的每一名干部、教师和学生都像一朵朵不断追求的浪花，永远不会干涸。 总之，学校将以更高站位强化*党**组织建设，不断改革、创新，切实提高集团化办学品质，满足群众对“上好学”的需要，更好地服务首都高质量发展。 □文/焦素琴(北京市丰台区第二中学*党**委书记,正高级教师,北京市特级校长)