如果你有强烈的好奇心和猎奇心理，当你在搜索引擎中输入“奇怪生物”时，你会发现许多独特形态的生物，外表颠覆我们的想象。明明觉得害怕甚至有点恶心，却还是忍不住想一探究竟。一边吐槽它们长相诡异，一边感叹生物世界的神秘。
当它们吸引你的兴趣，让你想进一步了解的时候，却出现各种单细胞、染色体、基因变异等生物学名词，你就会发现学好生物的重要性。
初中生物是一门基础学科，其中的知识并不深奥，虽然不深奥，但是知识面广、横纵联系多、疑难点多，课堂密度大，构建知识体系的思想方法与其他学科大有不同。许多同学认为生物难学，原因是往往有许多学生学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。
国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯和方法。因此掌握正确的学习思路和方法成为学生们提升生物成绩的当务之急。
那么在说到学习方法之前需要同学们明白三个观点：
1、兴趣是学习的动力。
兴趣是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担。兴趣从哪里来？所谓生物就是有生命的物体。我们人类就是一个活生生的生物体，你知道多少呢？
DNA亲子鉴定、DNA指纹鉴定、DNA基因身份证、DNA到底是怎么回事？现在科技可以使树发光；使植物体内含有动物蛋白，人吃了这样的植物既能保证人的营养全面，又不会使人发胖，这到底是怎么回事呢？等等。不能否认兴趣的有无在一定程度上与老师的教学是相关联的。
2、知之为知之。
对知识的掌握和学习切忌一知半解、不求甚解。许多学生因为对一个知识的掌握不透彻而在考试中屡次丢分，甚至高考失利。
因此在学习的过程中一旦遇到问题，无论是通过自己查阅资料还是向老师求助哪种方法，都一定要及时将问题解决。如果在某个知识点上存在漏洞，当下一次查漏补缺的时候需要消耗大量的精力。
3、基础是关键。
打好基础，循序渐进，学习就不困难，就像登一座塔，看上去很高，有些怕，等到沿着阶梯一步步上来，其实并不难。良好的开端是成功的一半，一步一个脚印，最后功到自然成。埋怨自己无能的人，正如刹了车埋怨车子不动。只要扎实基础，同学们每个人都可以成功。
记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常见的几种。
1）简化记忆法
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。
2）联想记忆法
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，可以用谐音记忆“新铁臂阿童木，猛！”（锌铁硼阿铜钼，锰），这样就记住了，而且不容易遗忘。
3）对比记忆法
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可以运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差明显，容易记忆。
例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
4）衍射记忆法
此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。
例如，以细胞为核心，要衍射出细胞的概念、细胞的发展、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。
生物学得太吃力，是因为你没有掌握正确的学习方法。只要把握好方法，上课认真听，下课及时巩固，熟记吃透知识点，生物刚入门就扎实好基础，慢慢就能跟上老师节奏和学习进度。真正投入学习状态后你就会发现生物的乐趣。