“看完这本书，我读出了4个关键词：勇气与冒险、友谊与团结……”在辽宁省沈阳市杏坛小学教育集团（简称“杏坛小学”）多功能厅，学生展子涵身着哈利·波特的Cosplay（角色扮演）服装，手持“魔杖”，正在从容地向评委和其他同学介绍《哈利·波特》系列图书。听到感兴趣的内容，许多学生睁大了眼睛，甚至激动地站了起来……
这是杏坛小学好书推荐分享活动中的一幕。
11月，杏坛小学开展了以“智慧阅读伴成长•温润童年向未来”为主题的好书推荐分享活动。每学期，该校都会组织类似的活动。学校领导、部分教师甚至有家长担任评委，从内容、语言表达、感情等方面为选手打分。每位选手都精心准备了推荐书目，如《简·爱》《三国演义》《鲁滨逊漂流记》《狼王梦》等，他们用心撰稿，甚至制作了优美的课件。参赛选手都是班级的优胜选手，因为在杏坛小学，每个班也会组织班级内部的好书推荐活动，人人推荐，人人分享。
“我们希望通过类似的活动让更多孩子喜欢上阅读，感受到阅读分享的乐趣，更加自信地去表达、分享！”校长李亚明说。
比赛结束不是真正的结束，这些被推荐的书将会在校园的许多图书角找到，学生可随手翻阅。
因为杏坛人坚信“一个人的阅读史就是他的精神发育史”，于是，阅读成为他们实现办学追求的重要抓手。
在杏坛小学，一至六年级的学生都会参与到“诵读经典”“诗词雅苑”等“微课堂”的活动中来，坚持常年如一日大声吟诵、熟读成诵，一二年级的学生会完成《弟子规》《大学》《笠翁对韵》的背诵，三至六年级的学生会完成课本上更多古诗文的背诵甚至挑战完唐诗宋词三百首。
与此同时，学校为学生精选国内外优秀图书，教师荐书，学生荐书，大家的阅读资源异常丰富，学校还通过阅读积累卡、读书记录表、星级评价等，让学生在阅读的过程中能坚持、会思考。
不过，在大量阅读的基础上，李亚明和团队认为，对小学生而言，还应该注重阅读的趣味性，通过各种方式调动学生的阅读兴趣。
因此，学校每学期都会举行诗词雅苑展示活动。集体展示环节，有的班级是用说的，有的班级是用唱的，五花八门，将课内外的诗词串联起来展示。
此外还有类似中国诗词大赛的杏坛小学“诗情绽放”诗词大赛、课本剧大赛、思维导图大赛、小小朗读者等活动。
阅读之外，杏坛小学对学生的培养发展还提出了一个标准，即“大胆发言，自信表达，思维逻辑清晰”，所以，学校的每一节语文课都有“课前两分说”，学生轮流上去发言交流，其中就有阅读感悟或好书分享。“最初，有的学生是用背诵的方式，但慢慢的，孩子的能力在不断提升，现在有的学生甚至能潇洒大方地侃侃而谈。尤其是之前不敢说话或说话唯唯诺诺的学生，变化特别大。”副校长张荔表示，“其实我们让孩子大胆发言，自信表达，思维逻辑清晰，也是想让他今后无论是学习还是工作中，都有一定的能力去面对。”
除了学校层面，各个班级层面的阅读活动又不尽相同。
已工作26年的语文教师李卓然在工作中仍充满活力，每接手一个班，她都会给学生赠送一个小礼物——一本书。针对不同年龄段的学生，她会推荐不同的图书。面对低年级学生，她可能会赠送《酷虫学校》一书，其中讲述了甲虫班、飞虫班、杂虫班和幼稚班里昆虫们发生的有趣成长故事。每周，她会建议学生至少读到某一页，月底进行一次交流，让孩子进行展示。一本不太厚的书，加上有趣的故事、每个月的交流，再加上一些小奖励，如小笔记本、写着祝福的小贺卡等，督促学生培养坚持下去的习惯。面对中年级学生，她会推荐《汤姆索亚历险记》，让学生了解一个多元的、充满活力的甚至淘气男孩的成长故事。面对高年级学生，她会推荐《呼兰河传》，结合课本，让学生了解主人公的童年生活。
如果有学生阅读进度缓慢，李卓然则会“剧透”一点：这个人物是不是出来了？他发生了怎样的故事……提前阅读的学生很是兴奋，也会激发那些还未阅读的学生的好奇心。“就像一根线一样时时引导着他们，让他们跟着一定的节奏走。”李卓然说。
小学生的意志力是相对薄弱的，在李卓然看来，教师要通过一定的计划培养学生课外阅读的意志力，尤其是让学生与家长一起进行亲子阅读，以多种方式激励，让学生养成天天阅读的好习惯，“每天不一定读得多，但一定要天天读。”据统计，在李卓然的班级，学生平均每月读一本课外书，阅读量200万字，写作2万字。
师者示范，书香化人。除了学生阅读，杏坛小学还一直在追求着这样的教育风景：无论哪个校区，都有一批喜欢读书的老师，陪着一群孩子在读书。在他们看来，一个爱读书的教师身上散发出来的正能量，会给学生以深远影响。
于是，学校每学期都会举行教师读书交流活动。
比如，学校在2017年举办了“书韵飘香 悦读共享”教师读书交流活动，教师采用个人自主阅读和集中交流的方式选择自己最欣赏、最感动的好书，将图书主要内容、值得阅读的原因、精彩句子、阅读感受进行分享，并撰写在好书推荐卡上展示。活动鼓励教师遨游书海，丰富理论知识，养成主动读书、自觉学习的习惯，让读书成为习惯，让书香滋养生活。
比如，学校在2019年举办杏坛小学“书香致远”教师读书交流会。开学时，学校下发《教育的奇迹》《学庸论语》等书，每位教师进行专业阅读，还号召教师到学校阅览室借阅图书，从中选择一本与大家交流。在“学习强国”上，教师薛慧作了《草房子》的读书分享，深受好评。
教师阅读活动也需要“有趣”。李卓然仍记得某次读书交流活动，她和组员穿上中华传统服饰，潇洒快意地推荐了金庸的作品《射雕英雄传》。
如今，因为类似的教师读书交流机制，杏坛小学部分教师还被邀请到其他学校甚至书店去做读书交流。
今年，学校又向教师“投喂”了《孔子是个好老师》等图书，期待大家在其中品尝出成长的滋味……
“校长，谢谢咱们学校给我打下的阅读基础，让我在初中的学习和阅读中都很从容” “老师，特别感谢你曾经给我那么多展示的机会，所以我这个原本基础平平的学生才能在初中时得到代表全校新生发言的机会”……10多年的书香校园建设中，不断有学生向学校“报喜”。
| 本报记者 崔斌斌