现在是我在教育行业工作的第三年，我今年还是一个新手班主任。我和往常不太一样，说来惭愧，这些天我是带着“哈哈镜”出的门。
新开学，我就带了一个新的班级，一进门，我便看到最后排有一个高高壮壮且眼神贼精的“猴”孩子，我心里默念：完了，怎么摊上了一个“混混”，他以后指定要在班级里当“老大”呢。我表面淡定，内心已经是慌得不行了，暂且先观察观察吧。
早读时间，我经常是一个学生一个学生的提问背诵文章重点知识，这样会了解每个孩子的把握程度。可当我提问“猴”孩子时，他不会背，一点也不会背！站着背。（这点我是和孩子交流过的，站着背书，站着听课，不是为了惩罚，而是帮助那些注意力不集中的孩子更好的学习，孩子也会主动站立听课背书。）“猴”孩子站着背，虽说背的慢了些，但好在也背会了一点，就只是背了一点，我内心早已捂脸痛哭了。我也明白了，督促他学习这件事儿上，我得下不少工夫！
打了预备铃，“老班”总是面露“杀”气地巡视整个班级，当然，作为新班主任我学的那是有模有样。这时我发现，猴孩子后面是卫生工具的摆放区，有点凌乱，那就让我以此会会他，我“稳重”地讲：“后面的工具好好摆放，再把垃圾清理了。”如果放在平时，指定有学生说，“老师，为啥让我弄啊！又不是我弄乱的！”可是，“猴”孩子一句话也没说，乖乖摆放整齐。我心里想：这小家伙还挺会演，段位有点高啊，竟然没反抗！我还以为会火冒三丈，和我斗智斗勇呢！
第二天，我看见工具摆放区又凌乱了，那些工具仿佛跟看戏的一样，我这次又说了一遍工具摆放，他看了一眼凌乱的地面，又乖乖摆放，并打扫干净。第三次，我眼神轻轻示意一句话也没说，他看了我一眼，叹了一口气。叹气！我心想，准备跟我斗智斗勇了？可是，他还是照做了。你们该不会也在期待第四次跟我斗智斗勇？令我诧异的是，再也没有第四次，他从叹气那次以后，我每次巡视工具摆放区，工具都摆放的完美无缺，没有让我再安排一次。我突然发现我心中好像是有个“哈哈镜”。
军训开始了，把孩子交给教官之后，我时常偷偷去查看孩子们的情况，看他们是否能坚持住，或者有没有犯错误…这一次，我看到“猴”孩子和几个孩子被教官单拎出来，在一旁站着，还在那拉拉扯扯，说说笑笑。我扛着我心中的“哈哈镜”又出发了！我严词呵斥，“你们几个咋回事！罚站了是不”几个孩子赶紧军姿站立，“报告，教官让他教我们，我们几个老是走不好。”其中一个孩子指了指“猴”孩子。训练时多优秀啊，还乐于助人，我怎么这么不冷静，不客观，我此时才发现我被我心中的“哈哈镜”戏弄了。
军训会操，我们班取得了一等奖，结束后，教官在我面前夸起了“猴”孩子，说他帮助了不少动作不协调的同学，应该得个“优秀标兵”才好呢！我此时五味杂陈，我心中的“哈哈镜”发出了尖锐且充满讥讽的笑声。我只看到他的体貌和背书不“利索”就早早判定了他。
你想知道后来怎么样？后来我好好反思，终于把心中“哈哈镜”砸了呗。这个“哈哈镜”就好比人心中的成见，主观地把人照的不真实。我从第一次见我的学生就拿有色眼睛去识人，实属不该啊，我本心是想做一名园丁，在学生心中种满鲜花的。这可好，我反而成了说花丑的人了。当然，我写这个真实的故事，是希望大家不要以己度人，不能只看孩子背书的情况就早早下结论，不止教师，家长也应该好好对待孩子，好好发现孩子的优点，不能成为那个“找刺儿”的人，单看孩子成绩，反而舍本逐末了，独立，坚强，活泼，尊重长辈，有责任感，有钻研精神，勤劳，关爱弱小，乐于助人…这样的孩子学习一定不会差。我们应该多方位的去观察去赏识，更好的培养孩子的品质，这样就不用再去担心孩子成绩问题了。
大家怎么看待哈哈镜呢？