“TOP大学来了”小编按，南大在学生心目中是一个什么样的形象，初入校门不久的大一学生对母校有什么期许，让我们一起来看看这篇投稿，以理工科男生的视角来看待他眼中的母校。
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“*京大南**学怎么样”？
“*京大南**学怎么样？”
在知乎为我推送这样一个问题之前，我从没有如此渴望，想拿起自己的笔，写下在南大这一年生活的感受，写出我对这个学校的一份热爱，记录下我在地学大类的所见、所闻、所思。
与南大地学的结缘，倒是出乎意料的巧合。我不是什么地学天才，也不是出身地学世家。我只是一个五线城市里平平凡凡的理科生，在来到南大之前，并不懂什么是地学，只知道地理是文科生的课程。
是的，我一直以为地理是文科生的专利。甚至于对我这样一个理科生而言，我喜欢政治与历史更甚于地理，因为我永远算不来时差，看不懂晨昏线，记不住复杂的季风与洋流。更不会想到，有一天我会成为这个学科的忠实爱好者。
直到高考放榜的那一天，我陷入了沉默。考得并不是很如人意，原本想法中的人大经济学也离我远去，想去华东地区的这些名校，似乎希望已经渺茫。
最后的一个希望，是*京大南**学的提前批：地球科学与资源环境类。
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与君初相识，犹如故人归
与君初相识，犹如故人归。
虽然曾是鼓楼百年沧桑风雨的匆匆过客，但于仙林而言，我却是实实在在的生人。然而当我第一次走出南大仙林校区站的地下通道时，当我站在南大门的花坛旁时，当我抬起头能看见浮在空中的小蓝鲸时，突然感觉到，这里，我曾来过的。
不知何时，或许是梦中。
报道这天，也就成为与南大的缘分之始。可能是四年，或许是十年，六十年也犹未可知。我只知道，当我第一眼见到她的时候，我便属于这里。
“心有经纬、眼里山河”。
直到今天，我仍然没有忘记，报道那天，地学大类的那句宣传语。
原来，再怎么诚朴雄伟，再怎么嚼得菜根，南大的学生，终究不会忘记，属于他们的责任，那份至高的追求。
办中国最好的本科教育，名副其实，实至名归
时光流转，我逐渐适应了仙林的生活，适应了地学的学业。
或者说，这本就是适合我的生活，倒也无需适应。在来到地学之前，我并不知道地学会是这般模样——适合我，我也喜欢它。
大一上学期，开设的课程并不多，以基础通修为主，兼有个别平台课菜单课。
我还记得，声名赫赫的鹿化煜院长，作为学院院长，众多头衔加身，却始终坚持在第一线为一年级同学授课，还记得他永不离口的“博大精深、大有可为”，记得他开会回来高兴地和我们分享当选为中国地理学会理事长的喜悦，记得他突然袭击给我们考试得逞时的窃笑，记得他答应请周成虎院士为我们授课却放鸽子放到今天。
我还记得，在胡修棉老师的课堂上，和他当堂讨论地球化学元素的分布问题，为了他布置的一个小作业费劲功夫，查遍各种资料，最终才得以发现时的欣喜。
我还记得，在课堂上表现得凶神恶煞的地海院王先彦老师，实际上是个性格温和的老好人——这是我从王老师的研究生那里听来的，并在后来的相处中得到了证实。
我还记得，一门研讨课上李建龙老师在回邮件时告诉我考试不准携带任何资料，好好复习迎考，考试时才发现那只是让我们认真准备复习的忽悠。
我还记得，环境学院的柏益尧老师，总能把理论联系实际，他在重庆担任副县长时的经历让他的环境学课程更加贴近实际。
我还记得，地理科学基础课上的旅游地理学大牛张捷老师的土味英语，记得他送给同学的一串佛珠，记得他开创的神奇的书法地理学。
南大的课程，可贵之处并不在于能让同学们学会多少基础的知识——那些我们甚至可以从书本中自学。真正的意义与价值，是老师们用自己毕生经验凝聚的智慧，真正对我们进行熏陶，让我们逐渐走进地学的宏伟殿堂中。
所谓教育，不过如是。办中国最好的本科教育，名副其实，实至名归。
得遇南大，幸此平生
而光阴易逝，眨眼间大学时光已四去其一。
我们仿佛感受不到这不可逆的时光流转，然而杜厦图书馆正前方的“无论走到哪里，都流出一首赞歌”仿佛在送别着什么，偌大的仙林也蒙上了淡淡的忧愁。
不悔梦归处，只恨太匆匆。
我不知道自己这一年里，究竟做了什么，又留下了什么。
——或是在全国性赛事总决赛里拿了奖项，在学院的人才培养成果上加了微不足道的一笔？
——抑或是入选了某国际科考项目，踏上了那片曾经叫做“北海”、象征了气节的土地？
——还是旁通广涉，借着自己微不足道的一些学识和本领，拿了一些其实也微不足道的荣誉？
我的意义。地学的意义。南大的意义。
我曾发问：“科学最终的普世价值，究竟是为人类社会发展生产力，创造物质财富，抑或是满足人类仰望星空时的好奇心？”
智者见智，这是一个无解的问题。
夜半难眠。
脑海中，只有波澜壮阔的海，和星空中闪耀的星光。
上学期曾选课名《南大轶事》，其介绍中有“上有天，下有地，中有物质和空气”。
亦有老师曾说：“升官发财请往他路，贪生怕死勿入斯门。此黄埔之联，下联可赠科大，上联我校自留之。”
虽戏谑之言，吾校特色，可见一斑。
得遇南大，幸此平生。
撰稿：胡志韧（2018级地理与海洋科学学院）
审核：大可