阳春三月，草长莺飞。3月19日，巴川中学小学部走进德阳市红光印象研学教育基地，巴川娃们带着新的问题出发，开启2024年春季生涯教育研学之旅。
继去年体验“汽修工人”职业之后，今年巴川中学的生涯教育研学又将以“花”为主题，开启全新的职业体验。每个巴川娃都将近距离接触大自然，化身“花艺大师”，去体验与“花”相关的各类职业新体验。
植物拓印师
巴川中学此次的研学之行一共有植物拓印师、动植物研究员、押花师、花镜师、花道师、花店主理人等十多种职业体验。巴川娃们从亲近大自然，寻找常见的九种植物到如何亲手制作一个蝴蝶标本，一个叶脉书签，一个微观造景，甚至是体验了一把电商主播线上销售多肉植物的全新体验！在一次次不断的职业体验中，每个巴川娃都动手参与到其中，有了个人“职业作品”，对于职业的理解从文字到形式都有了更近一步的理解。
这一次的春季研学，又一次在每个巴川娃的心中留下了深刻的印记。在这场行走中的课堂里，巴川娃们从大自然中寻找答案，又在与“花”相关的职业体验中理解答案，户外+户内的双向结合形式，不仅开拓了孩子们的视野，同时也引发了孩子们对未来职业规划的思考。
带着问题去研学，带着思考回归课堂，带着能力规划未来。巴川中学每一次主题研学都有一本对应的研学手册，一次次职业体验之后，每个巴川娃都将自我总结，写出自己对于本次活动职业的理解与未来的职业规划。
在巴川中学每年都有生涯教育研学活动，从小学阶段就为学生提供一个接触社会、了解职业的窗口，伴随着社会的发展与他们的成长，逐渐建立起一个丰富视野、加强职业认知能力的职业教育体系。
为满足小学生职业生涯教育的个性需求，学校对学生的职业生涯教育采用因材施教的方法。在巴川中学的职业教育体系下，仅在小学阶段的5年时间内，学生便要参与7大类职业体验、走进31+个不同的岗位中。每一次的职业体验，学生们不仅要学习理论知识，更要动手参与其中，尽可能多地了解到行业背景与行业文化，达到生涯教育的目的，让孩子从小思考自己未来的发展方向。
新高考后，文、理分科转为“3+1+2”模式下的12种选科组合，职业规划成为选科参考的重要依据。巴川中学中学重视生涯教育，让孩子们在不同的行业体验不同的职业体验，从娃娃抓起生涯教育，让孩子的未来不再迷茫，从小学阶段就帮助每个孩子建立一套完整的职业认知架构。