相信点开这篇文章的很多人都和老蒋一样已经为人父母，所以我们都有一个同理心——那就是希望自己的孩子能变得比现在更优秀（最好能成为“别人家的孩子”）！这个也是我昨天那篇文章中所说的八大生命原力，无可厚非，但是我们作为父母却在很多时候觉得对孩子的教育无能为力（我也是）。那么今天老蒋为大家带来的书籍是《瞬变》，作者是来自美国的两兄弟，奇普希思和丹希思（兄弟两个能一起写书是种什么样的体验？），看完这本书后，的确改变了我很多的关于孩子教育的常识。这本书主要讲的是如何改变他人的行为，很有意思，看完后感觉对家庭生活，职场，和孩子教育都有很大的帮助。今天主要为大家带来有关孩子教育的一些方式（仅供参考，不喜欢地心里说几句就好，老蒋谢过）。
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这本书说了三个关于改变你不知道地情况：
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改变 看似人的问题，实则情境问题（两组人看电影吃爆米花，一组大桶装，一组中桶装，大桶比中桶的多吃53%，所以想减肥的同志记住，使用小碗吃饭就可以，试试准没有错的）
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改变 看似懒于改变，实则精疲力尽（你试着不要去想一个北极熊，戒烟的人脾气非常暴躁都是这个原因，每个人的意志力是有限的，你看电视连续剧里女强人哭着说“我再也承受不住了”就是这个道理）
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改变 看似心生抗拒，实则方向不明（你对孩子说把英文学好不如要求他每天背5个单词来得直接，他也更好接受）
针对这3个情况，该书的作者提出了3个解决方案
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指挥骑象人（骑象人是指人们的理智面，我的理解就是我需要干什么）
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激励大象（大象就是人们的情感面，我的理解是我想干什么）
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营造路径（这里的路径就是为骑象人提供清晰的方向，激起大象改变的动力和决心，并且帮助他们把改变变得更简单，比如说，建造一段陡峭的斜坡，再在人们身后推上一把，移走道路上的阻碍物，告诉他们离终点不远了）
好了，把书的内容说完了，我们还是回到孩子教育这个上面来。
发现亮点：本书的案例中有个三年级的美国孩子——博比，经常迟到，几乎不做作业，在课堂上捣乱，有时候还在课堂上大声威胁其他孩子。博比的家庭生活也是一团糟，不停往返寄养家庭和问题儿童特殊教育机构（我估摸在美国这个就很严重了，但是这样的小孩身边哪个学校都会有），经过老师墨菲3个月的辅导，博比被叫到校长室的次数减少来80％，后面老蒋来解释这个！
第二个案例应该大家都有体验，无论有小孩的家长还是曾经是学生的朋友们。某一天，女儿带着成绩单回家，一科优秀，四科良好，还有一科不及格（我儿子语文考试作文居然不写，说是不会，把我气坏了，后来辅导了半个小时，把三年级小孩的要求300字作文让他写到了600字，全程无痛苦，现在也会写了）。身为父母，你会怎么教育孩子呢？几乎所有父母都会想法设法改进那一科“不及格”的课程。注意力很容易就被“不及格”吸引过去：这里应该有问题，我们得解决问题。给她请个家教，或者给她一点处罚——成绩不进步就不准出门！
回到第一个案例的问题，博比的老师墨菲到底是怎么改变他的？
墨菲老师：跟我说说你在学校什么时候不会惹事，
博比：我从来不会在史密斯老师的课上惹事，
墨菲老师：史密斯老师有什么不一样么
博比：我每次走进教室她都和我打招呼，布置的作业也简单（博比有学习障碍），课堂上布置任务也和我沟通，确保我能理解
墨菲老师知道了史密斯老师的课就是亮点，而墨菲老师把史密斯老师的课当作范本，让博比所有的老师都参照这个来做：博比进门的时候打招呼，确保博比的作业难度适宜，确保博比理解课堂任务要求。所以就有了后来的效果。（老蒋读小学时好多博比这样的同学，很惋惜没有遇到墨菲老师或者是史密斯老师）
我们回到第二个案例，大家有没有想过，很少有家长会说：“宝贝，你有一门优秀呢，您肯定在这个科目上很拿手。我们怎么才能做得更好呢？”
这两个案例提醒我们，作为孩子教育骑象人的我们不应该聚焦问题（博比捣乱，女儿考试不及格），而应该聚焦对策（墨菲老师找到亮点，家长鼓励女儿把好的科目学得更好），作为家长，我们更应该发现孩子身上的亮点，比如多询问她优秀的科目为什么学好（多问问题，可能真的会有老师的原因在里面），学得不好的科目是什么原因，然后总结亮点的原因，并且将它推广开来（我觉得可以让孩子学校的班主任组织学习好的学生的家长介绍下经验，看看能否有所借鉴的地方）。这个就是本书第二章的“发现亮点”，
成长心态：《心态：看见成长的自己》的作者德韦克中提到，一般情况下人们分为“定型心态”和“成长心态”（两者同时具备就是精神错乱），定型心态的人相信，每个人的能力是先天注定，大致确定了。成长心态的人恰好相反，他们相信能力像肌肉一样可以锻炼，可以通过训练来增强。只要加以努力，就能提高自己的写作能力（老蒋就是这样）、管理水平或者倾听爱人的沟通技巧。比如，有时候我们表扬孩子的方式：“你可真聪明！”“你篮球打得真棒！”其实是在助长孩子的定型心态（我就是这样表扬儿子女儿的，看来赶紧要改）。成长心态的表扬方式注重赞美孩子的努力，而不是天分：“你这么努力地做事，我为你感到骄傲！”“我知道你把教练的话听进去了，今天跳投的时候确实把手肘放低了。”根据德韦克的对比研究，孩子是可以学会并且接纳成长心态的，而成长心态也确实能改变人生（有76%的学生接受“大脑像肌肉”培训试验后成绩发生了积极改变）！
坚持改变：如果我们每天希望自己的孩子练一小时字或者学习一小时数学或者外语的话，我们可以分解改变步骤，比如第一天，我们只看5个单词，只写15分钟字，只做一道数学题目，让孩子没有特别大的逆反心理，并且我们要对他们的行为做出鼓励，直到他养成这些习惯（比如针对那科考试不及格的科目），后面他的成绩进步会推动他一直改变下去。要引领这个过程，你需要坚持不懈。
好了，写到这里总结一下，对待孩子教育这个问题，我们可以做到：发现孩子的亮点，把亮点推广开来，培养孩子的学习习惯，并且在这个过程中用成长心态来赞美孩子，培养孩子的成长心态，以后不要再说什么“宝贝你真聪明！”之类的话，而要说，“看到你这么努力，我为你骄傲！”
ps：看到你们这么支持我，我为你们感到骄傲！