在河北邯郸初中生遇害案中，网上有些人拿嫌疑犯是留守儿童说事，说因为父母长年打工，不到身边，致使孩子缺乏家庭教育；也有人认为是老师的责任，是学校的管理出了问题，使得禾苗刚刚出土就长歪了。
以上这两种说法有没有道理呢？不能说没有道理，但道理肯定不是那么充分，因为校园*力暴**不是只邯郸一地有，也不是从今天才开始，而是全国各地都有，自古就存在。
相信许多人和笔者有相同的经历，在初中和高中时期，学校总有几个非常调皮捣蛋甚至可以说非常坏的学生，这些学生上课不听讲，学习成绩差得一塌糊涂，平时在校园里我行我素，一副桀骜不驯的样子，老师根本就管不了。有些人还和社会上一些混混互相勾结，欺负同班同学，向别的孩子伸手要钱。如有反抗，立刻拳脚相加。小孩子被打后既不敢向老师反映，也不敢向父母诉说，怕再次挨打。
更为严重的是，有些道德品质恶劣的孩子竟敢当众*戏调**女同学，甚至将女同学骗出校园，进行强奸轮奸。而被强奸轮奸的女孩子往往忍气吞声，默默地选择退学，任由幼小的心灵蒙上阴影，身心健康遭到极大摧残，一生的前途从此被彻底毁掉。
面对这些天不怕地不怕，在校园里称王称霸，具有*力暴**倾向的孩子，老师有时也没有办法。一些刚刚从师范学校毕业出来的年轻女教师常常气得眼泪直流，跑到校长办公室哭诉，而校长遇到这种情况也是万般无奈，只能反复不停地安慰，比安慰更好的办法根本没有，因为学校不能随意开除学生。
因为学校不能开除学生，所以事情就非常难办，有时学校领导实在没有办法，就只好找到孩子的家长，说孩子太野了，太狂了，学校实在管不了，你们看怎么办？而家长，并不都是通情理的，有的家长一点道理都不讲，对着学校领导就是一顿训斥：我们把孩子交给学校，就是让学校教育孩子的，孩子没教育好，那是学校的责任，我们没有兴师问罪就算便宜你们了，找我们干什么？孩子家长这种训斥，和这些年有些教育专家“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的说法简直相象极了！
学校是教育学生的，这不错，但能够确保每一个学生都被教育好吗？显然不能。这其实和我们的社会并不能确保每一个成员都遵纪守法永远不犯罪一样。我们在承认教育有用的同时，必须承认对某类人群来说，作用很有限。
既然教育对某类人群来说，作用很有限，那么，对于那些校园里那些具有*力暴**倾向的孩子，我们应该怎么办呢？笔者认为，这就必须发挥特殊教育的作用了，所谓特殊教育，就是在常规教育之外，采取一些特殊的方式进行的教育。这些年，全国许多地方建立有戒网瘾学校和针对叛逆期青少年进行心理矫正学校，肯定也有针对校园*力暴**现象对孩子进行挽救的学校，但我们不能不说，这样的学校还是太少，而且即使家长知道有这样的学校存在，也不太情愿把自己的孩子送进学校。
那怎么办呢？办法肯定是有的，比如：可以对家长晓以利害，耐心说服；可以在收费标准上适当放宽，确保不给家庭造成沉重的负担；还可以邀请家长随时参观，克服心理上对这类学校的恐惧等等。但比这些更重要的是，从事特殊教育的一方一定要认真探索特殊教育的方式方法，确保教育质量，力求使教育成果能够看得见摸得着，使家长感到满意。其实，自己的孩子是什么样子，父母心里比谁都清楚，一般来说，在学校里称王称霸喜欢招事惹事的孩子，父母在学业上根本不会抱有太大的希望，如果特殊教育比常规教育对孩子的成长更好更有利一些，当父母的没有不愿意的。
最后总结一下：针对校园里具有*力暴**倾向的孩子的所作所为，责怪父母平日太忙，疏忽对孩子的教育，或者把板子打到学校身上，认为学校没有尽到管理责任，必须对学校进行严厉处罚，这些全是治标不治本，真正能够治本的只有将具有*力暴**倾向的孩子交给特殊教育的学校，让这类学校采取特殊的方式对孩子进行教育。青春叛逆期那种懵懂无知的力量是可怕的，往往以令人意想不到方式发生，我们必须重视起来。